Se vais de automóvel,
conduz com atenção.
Não queiras pagar multas
ou ir mesmo p’ra a prisão.
Não sejas distraído,
conduz pela direita
e para no vermelho
que o perigo está à espreita.
Cuidado co’a bebida
se fores conduzir.
E lembra que os sinais
e regras são p’ra cumprir.
Cuidado com os outros,
mais vale ser prudente.
Não brinques na estrada,
p’ra não teres um acidente.
Peão vai no passeio
e usa a passadeira.
Espera pelo verde,
na estrada, vai p’la beira.
Tampa a fazer de volante e jogo de segurança rodoviária
Descrição
O professor diz uma quadra e incentiva as crianças a memorizarem.
Todos dizem cada quadra, repetindo, se o professor considerar necessário, enquanto percutem um ostinato.
Se possível, o professor arranja “volantes” reutilizados, tampas plásticas de baldes de azeitonas, por exemplo. Tampas de diâmetro grande representam autocarros ou camiões. Paus de uns 40 cm representam bicicletas, motas ou trotinetes.
Nas “estradas” que são os espaços entre filas de mesas, as crianças têm de conduzir pela direita, não podendo ultrapassar porque o espaço deve ser apertado. Quem transgredir, fica sem carta durante algum tempo (senta-se).
O professor começa por implementar a dinâmica com regras simples: dar atenção ao outro, não chocar, não buzinar, seguir pela direita. Pode adicionar a paragem no STOP incluir os semáforos com tampas verde, amarela e vermelha. Incluir passadeiras para peões e ruas de sentido único.
Celebração especial:
Dia Europeu da Segurança Rodoviária (9 de maio)
Campanha “Viajar sem Pressa”
Campanha “Regresso às Aulas” (em setembro para a segurança de crianças e jovens no trajeto escolar).
Campanha “Festas Mais Seguras” (focada na segurança durante o período festivo)
Provérbios e frases para pensar
Se conduzir, não beba.
Agarre a vida. Largue o telemóvel.
Mais vale perder um minuto na vida que a vida num minuto.
Devagar se vai ao longe.
Estratégia Nacional
Contribuir para que as crianças e os jovens adquiram os conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que lhes permitam identificar perigos, minimizar vulnerabilidades e agir de forma consciente face a fatores de risco de acidente rodoviário e de catástrofe. Pretende também promover atitudes e comportamentos de autoproteção perante riscos naturais, tecnológicos e mistos, bem como uma mobilidade segura e sustentável no ambiente rodoviário, constituindo-se como abordagem integrada no desenvolvimento de uma cultura de prevenção e segurança. (ENEC, 6)
Conhecimentos, capacidades e atitudes
Adotar comportamentos adequados de autoproteção face a situações de riscos naturais, tecnológicos e mistos.
Entender o papel dos agentes de segurança e de proteção civil na segurança, proteção e auxílio em situações de emergência.
Compreender efeitos ambientais e económicos resultantes da utilização de diferentes meios de transporte.
Adotar comportamentos seguros em ambiente rodoviário enquanto passageiro, peão e condutor.
Identificar os sinais de trânsito e pictogramas de segurança.
Ações estratégicas de ensino orientadas para o perfil dos alunos
Situação com jogos, nomeadamente que impliquem fazer escolhas.
Dramatizações que permitam explorar atitudes e comportamentos.
Aprendizagem através de experiência/vivência (situações reais e/ou
simuladas).
Reciclanda
Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor
O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.
Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Municípios, Escolas, Agrupamentos, Colégios, Festivais, Bibliotecas, CERCI, Centros de Formação, Centros de Relação Comunitária, podem contratar serviços Reciclanda.
Loja Meloteca
Aceda à Loja Meloteca. Adquira recursos em formato digital em versões pedagógicas enriquecidas, e o “Brincar Azul”, livro com 700 jogos que promovem a educação para a cidadania, a sensibilização ambiental, a reforma dos recreios e o sucesso escolar.
Brincar Azul, Reciclanda 2026
Trilogia de portais do brincar musical
Lenga, Reciclanda e Loja Meloteca constituem uma trilogia de portais de serviço educativo. Promovendo o brincar sustentável, inclusivo e musical, são a maior plataforma do género no País. Visitada nos 5 continentes, a Meloteca promove a economia circular, inspirando a criação de instrumentos, objetos multissensoriais, brinquedos e jogos. Educa para a Cidadania e promove a literacia com a rima e o ritmo das literaturas de tradição oral. A Reciclanda apresenta-se de Norte a Sul na forma de livro, instalação, residência, oficina, laboratório e conferência. Foi convidada pela presidente da Associação de Docentes de Educação Especial para o Congresso Internacional “Educação Inclusiva” (2026) em Lisboa, onde se apresenta durante três dias com uma inovadora instalação e laboratório.
A Reciclanda propõe dinâmicas e jogos cantados em articulação com as estratégias, aprendizagens e ações de Educação para a Cidadania e da Educação Ambiental.
Destinados à infância, promovem a cidadania e fazem do recreio espaço criativo de diversão, socialização e desenvolvimento. Jogos rítmicos de mãos em pares são ferramentas sem custos e grandes benefícios em termos do desenvolvimento motor, cognitivo e socio-emocional. Sem necessidade de materiais além das mãos para percutir e a voz para dizer ou cantar lengalengas, as crianças podem fazer espontaneamente os jogos de palmas no recreio.
As propostas Reciclanda prevêem diálogo e debate sobre os temas. Ajudam as crianças a raciocinar, interagir e resolver dificuldades de forma lúdica, sustentável, cooperativa e musical.
Dia Mundial da Diversidade Cultural para o Diálogo e o Desenvolvimento (21 de maio)
Olá em várias línguas
Rima cantável
Hello!
Oulá! Sawubona!
Aloha!
Salut!
Oulá! Sida wadanka!
Aloha!
Descrição da dinâmica:
Em vez das saudações em Inglês, Mirandês, Zulu, Havaiano, podem-se incluir outras mantendo a rima, como “salut” (Francês), “sida wadanka” (Somali), “selam” (Turco), “egun on” (Basco), “sut mae” (Galês).
Numa roda, cada criança tem uma cana de cerca de 1,2 m com a qual marca a pulsação no chão durante a rima. Quando o gestor do jogo diz “1, 2, 3”, todos param e se preparam para mudar de cana: largam a sua e agarram a cana do colega da direita.
O grupo introduz outras indicações para o momento de mudar de cana, dizendo “1, 2, 3” em outras línguas tendo em conta a diversidade cultural dos membros do grupo.
Jogo intercultural da cana, FOLIO, Óbidos
Jogo de viajar
Vamos de carro
até Espanha.
Quem não arrisca
também não ganha.
Vamos lá todos
tocar jambé
como se toca
em toda a Guiné.
Vamos agora
com alegria
tocar instrumentos
da Oceania.
Vamos ainda
jogar à cana
como na República
Dominicana.
Provérbios para pensar
Dentro de mim, existem dois lobos: o lobo do ódio e o lobo do amor. Ambos disputam o poder sobre mim. E quando me perguntam qual lobo é vencedor, respondo: o que eu alimento.” (tribo desconhecida)
Não ande atrás de mim, talvez eu não saiba liderar. Não ande à minha frente, talvez eu não queira segui-lo. Ande ao meu lado para podermos caminhar juntos. (provérbio Ute)
Semelhante a uma flor que parece linda, mas não tem nenhum perfume, assim são as palavras infrutíferas do homem que as fala mas não coloca em prática. (Dhammapada)
Diga-me e eu vou esquecer. Mostra-me, e eu posso não me lembrar. Envolva-me, e eu vou entender. (provérbio Sioux)
Os pensamentos são como flechas, uma vez lançados alcançam o seu alvo. Seja cauteloso ou poderá um dia ser sua própria vítima. (provérbio Navajo)
Quando nasceu, você chorou e o mundo se alegrou. Viva a sua vida de modo que quando você morrer, o mundo chorará e você se alegrará. (provérbio Cherokee)
Palavras indígenas para percutir
Baiacu
Baiacu,
biguá,
jacarei,
cajá.
Butantã
Butantã,
sucuri.
Maracanã,
parati.
Carijó
Carijó,
galibi,
timburé,
guarani.
Cipó
Cipó,
ximburé,
tupi,
jacaré.
Curió
Curió,
tatu,
jabuti,
jacú.
Embaúba
Embaúba,
mandacaru,
maracá,
jururu.
Irupé
Irupé,
irupuá,
Iguaçu,
jupuçá.
Mingau
Mingau,
buriti,
babaçu,
tambari.
Pajé
Pajé,
kurumi,
igarapé,
açaí.
Quicé
Quicé,
cupim,
jararaca,
tuim.
Sucuri
Sucuri,
carcará.
jararaca,
gambá.
Tatuí
Tatuí,
urubu,
suruí,
zebu.
Ubatuba
Ubatuba,
guarani,
Ipiranga,
tupi.
Enquadramento
Contribuir para que as crianças e os jovens valorizem a diversidade humana e sejam capazes de interagir com respeito pela diferença, com vista a gerar expressões culturais diversas e respeitadoras dos direitos constitucionais, num quadro de diálogo, democracia e de defesa dos Direitos Humanos. (ENEC, p. 6)
Aprendizagens essenciais
Conhecer fatores que influenciam a formação da sua identidade cultural, bem como a de outras pessoas.
Manifestar abertura e curiosidade em conhecer o outro.
Manifestar corresponsabilidade pela criação de ambientes em que todos se possam expressar e a que possam pertencer livremente.
Participar em iniciativas de celebração e valorização da sua cultura, bem como de outras culturas, no quadro dos valores constitucionais da sociedade
portuguesa.
Ações
Situações de diálogo e de escuta sobre o que as crianças dizem, apoiando a explicitação das suas ideias.
Situação com jogos, nomeadamente que impliquem fazer escolhas.
Atividades de expressão verbal e não verbal (canções, ilustrações, …).
Leitura de contos folclóricos, seguida de discussão orientada sobre valores de diferentes culturas.
Reciclanda
Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor
O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.
Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Municípios, Escolas, Agrupamentos, Colégios, Festivais, Bibliotecas, CERCI, Centros de Formação, Centros de Relação Comunitária, podem contratar serviços Reciclanda.
Loja Meloteca
Aceda à Loja Meloteca. Adquira recursos em formato digital em versões pedagógicas enriquecidas, e o “Brincar Azul”, livro com 700 jogos que promovem a educação para a cidadania, a sensibilização ambiental, a reforma dos recreios e o sucesso escolar.
Brincar Azul, Reciclanda 2026
Trilogia de portais do brincar musical
Lenga, Reciclanda e Loja Meloteca constituem uma trilogia de portais de serviço educativo. Promovendo o brincar sustentável, inclusivo e musical, são a maior plataforma do género no País. Visitada nos 5 continentes, a Meloteca promove a economia circular, inspirando a criação de instrumentos, objetos multissensoriais, brinquedos e jogos. Educa para a Cidadania e promove a literacia com a rima e o ritmo das literaturas de tradição oral. A Reciclanda apresenta-se de Norte a Sul na forma de livro, instalação, residência, oficina, laboratório e conferência. Foi convidada pela presidente da Associação de Docentes de Educação Especial para o Congresso Internacional “Educação Inclusiva” (2026) em Lisboa, onde se apresenta durante três dias com uma inovadora instalação e laboratório.
https://www.lenga.pt/wp-content/uploads/2026/04/jogo-intercultural-da-cana.jpg400400António Ferreirahttp://lenga.pt/wp-content/uploads/2022/05/lenga-80x80.jpgAntónio Ferreira2026-04-17 13:40:542026-04-24 15:32:59Pluralismo e diversidade
A Educação para a Cidadania promove o bem-estar físico e mental, integrando na sua vivência a a alimentação saudável, a atividade física, a saúde mental, a saúde sexual e reprodutiva, e a vivência de relações respeitadoras da intimidade, contribuindo para a proteção contra todas as formas de violência.
Alimentação
Bebe muita água,
come hortaliça,
mas não exageres
a comer chouriça.
Come laticínios,
cereais e fruta.
Ter moderação
é a melhor conduta.
Carne, peixe, ovos,
óleos e gordura…
Abusar de doces
é uma tortura.
Comida saudável
é muito importante.
Deixa a gulodice
e o refrigerante.
Andar co’ a mochila
Andar co’ a mochila
abaixo da cintura?
Não, não, obrigado!
Não é boa postura!
Mochila num só ombro
Ou levada p’la mão?
Não, não, obrigado!
É fraca solução.
Manter a coluna
Curvada ao andar?
Não, não, obrigado!
Não é p’ra imitar!
Ainda está vazia
E já está pesada?
Não, não obrigado!
Mochila inadequada!
[ António José Ferreira ]
Ar puro
Canto à beira-mar
junto ao pinhal.
Que bom respirar
ar com cheiro a sal!
Se aperta o calor
quando é Verão,
sombra e frescura
ótimas serão.
Numa bela mata
se o fogo lavrar,
sombra e frescura
irão acabar.
Matas e florestas
vamos proteger
para haver saúde,
riqueza e prazer.
Desporto
Quem quiser ser desportista,
para ser um campeão,
tem de fazer exercício
no inverno e no verão.
Tu agora és um atleta
que a corrida vai ganhar!
‘Stá na hora, hora agora,
de o atleta imitar!
Tu agora és xadrezista,
pensa antes de jogar!
‘Stá na hora, hora agora,
de o atleta imitar!
Tu agora és um atleta
que o dardo vai lançar!
‘Stá na hora, hora agora,
de o atleta imitar!
Tu agora és guarda-redes
quando a bola vai chutar.
‘Stá na hora, hora agora,
de o atleta imitar!
És um basquetebolista
que a bola vai passar.
‘Stá na hora, hora agora,
de o atleta imitar!
Tu és um motociclista
que a taça vai ganhar.
‘Stá na hora, hora agora,
de o atleta imitar!
Tu agora és canoísta
que em primeiro quer ficar.
‘Stá na hora, hora agora,
de o atleta imitar!
Higiene
Lava as folhas da alface
e as uvas, tem juízo;
mas o queijo e a banana,
não laves, não é preciso.
Lava a pera, a maçã
e as cerejas, tem juízo;
mas a noz e a romã,
não laves, não é preciso.
Lava as uvas e ameixas
bem lavadas, tem juízo;
melancia e melão,
não laves, não é preciso.
Lava as mãos antes do almoço,
lava-as bem, tem juízo;
e no fim escova os dentes,
‘sfrega e lava, que é preciso.
Ida ao médico
Olá, bom dia,
ó Senhor Doutor.
Veja o meu ouvido
que tenho uma dor.
Criança e médica, Freepik
Descrição da dinâmica
As crianças estão sentadas aos pares, sendo uma o médico, outra o paciente. Quando o professor canta, com um ou mais voluntários, as crianças estão atentas. Quando o professor improvisa em percussão – durante 8 compassos -, doente e médico falam baixo, como se estivessem num consultório médico.
Quando se canta outra parte do corpo (testa, olhos, ouvidos, nariz, garganta, dentes, peito, costas, barriga, perna, pé), as crianças que fazem de paciente e de médico ajustam as falas e ações.
Lava as folhas da alface
Lava as folhas da alface
e as uvas, tem juízo;
mas o queijo e a banana,
não laves, não é preciso.
Lava a pera, a maçã
e as cerejas, tem juízo;
mas a noz e a romã,
não laves, não é preciso.
Lava as uvas e ameixas
bem lavadas, tem juízo;
melancia e melão,
não laves, não é preciso.
Lava as mãos antes do almoço,
lava-as bem, tem juízo;
e no fim escova os dentes,
‘sfrega e lava, que é preciso.
O pai manda sair da cama
O pai manda sair da cama.
Fai quello che dice papà.
A mãe manda lavar a cara.
Fai quello che dice mamma.
O pai manda vestir a roupa.
Fai quello che dice papà.
A mãe manda tomar o leite.
Fai quello che dice mamma.
O pai manda lavar os dentes.
Fai quello che dice papà.
A mãe manda ver-se ao espelho.
Fai quello che dice mamma.
O pai manda ir para a escola.
Fai quello che dice papà.
A mãe manda estar atento.
Fai quello che dice mamma.
[ António José Ferreira ]
As crianças estão dispersas pela sala, à distância adequada umas das outras. O professor diz um verso sobre uma atividade diária e as crianças fazem o gesto adequado, enquanto o professor diz a frase em italiano. As crianças estão atentas para ouvirem bem e fazerem o gesto seguinte.
Rana cataplana
Dia Mundial da Atividade Física: 6 de abril
Rana cataplana,
Cataplana, plana, plana.
– Vou atrás de quem?
– Vai atrás da Ana!
Rena cataplena,
Cataplena, plena, plena.
– Vou atrás de quem?
– Vai atrás da Mena!
Rina cataplina,
Cataplina, plina, plina.
– Vou atrás de quem?
– Vai atrás da Lina!
Rona cataplona,
Cataplona, plona, plona.
– Vou atrás de quem?
– Vai atrás da Dona!
Runa catapluna,
Catapluna, pluna, pluna.
– Vou atrás de quem?
– Vai atrás da Luna!
Recriação de lengalenga por António José Ferreira
Para seres saudável
Para seres saudável
Cuida da alimentação.
Tudo aquilo que for doce
Come com moderação.
Para seres saudável
Cuida da alimentação.
O que tem sal em excesso
Faz-te mal ao coração.
Para seres saudável
Cuida da alimentação.
Chupa-chupas, rebuçados,
Faz-te bem por um travão.
Para seres saudável
Cuida da alimentação.
Come sopa de cenoura,
De espinafre e agrião.
António José Ferreira
Descrição da dinâmica:
As crianças declamam expressivamente, acompanhando com gestos como se estivessem a falar para alguém que não fala a mesma língua, ou para um colega com dificuldades de audição ou surdez.
Celebração especial:
Dia Mundial da Alimentação (16 de outubro)
Quem quiser dançar melhor
Quem quiser dançar melhor,
vai a casa do José.
Ele pula, ele roda,
ele mexe bem o pé.
[ Tradicional do Brasil ]
Quem quiser dançar melhor
Vai a casa da Bianca.
Ela pula, ela roda,
Ela mexe bem a anca.
Quem quiser dançar melhor,
vai a casa do João.
Ele pula, ele roda,
ele mexe bem a mão.
[ António José Ferreira ]
MUSATIVIDADES
1. O professor recita e as crianças repetem.
2. As crianças movem-se ao som da voz e do ritmo do professor.
3. Uma criança dança à frente e os colegas imitam-no.
Saudável
Saudável, saudável,
é lavar bem as mãozinhas,
comer frutas e legumes,
peixes, carnes e sopinhas.
Saudável, saudável
é lavar bem os seus dentes,
e vestir conforme os dias,
roupas frescas ou mais quentes.
Saudável, saudável
é ter postura correta,
caminhar pelo passeio
e andar de bicicleta.
Saudável, saudável
é fazer atividades,
e não abusar dos doces
e não fazer mais maldades.
Sopas
De abóbora faz sopa,
De espinafre sopa faz.
Come sopa, tu bem sabes,
mais saudável ficarás!
Se a galinha for caseira,
Boa canja tu farás.
Pede ajuda à avó
E a fazer aprenderás.
Sumos
Copo copo jericopo,
Jericopo copo cá.
Bebe néctar de alperce,
muita água e pouco chá.
Copo copo jericopo,
Jericopo copo cá.
Bebe sumo de morango,
Pera e maracujá.
Visto a camisola
Visto a camisola,
nunca me esqueço.
Cuido que não fique
vestida do avesso.
Olho a minha mãe,
vejo como faz.
Ela nunca veste
a frente para trás.
Visto as minhas calças,
sou experiente.
Cuido que não fique
o rabo para a frente.
Vejo o meu primo
que tem muito jeito.
O sapato esquerdo
não vai p’ra o pé direito.
1. As crianças memorizam as duas primeiras quadras.
2. O professor propõe um jogo: as crianças tiram a camisola e voltam a vesti-la durante o tempo que medeia o início e o fim das quadras.
3. O último a vestir a camisola vestirá outra vez para praticar.
Voz
Dia Mundial da Voz: 16 de abril
Dá atenção à postura,
fala de forma pausada
e verão pelos teus modos
que és pessoa educada!
Se levantas muito o queixo
com as cordas em tensão,
fazes muito mais esforço:
não é vantajoso, não!
Na cintura ou no pescoço,
roupas apertadas, não!,
pois limitam movimentos
próprios da respiração.
Tem cuidado co’as bebidas,
não as tomes muito quentes.
Fazem mal à tua voz,
prejudicam os teus dentes!
Bebe água e bom sumo
e prefere o natural,
que as bebidas muito frias
diz quem sabe: fazem mal!
Atenção ao que ingeres,
vê o que provoca azia.
Vais poder cantar melhor
e viver com alegria!
O tabaco e o álcool
podem ser um grande vício!
Bebe água natural,
dorme bem, faz exercício.
Se a voz se alterou
sem teres explicação,
deves ir ao otorrino
e acabar co’a rouquidão.
Quando tu perdeste a voz,
há que ir ao Senhor Doutor!
Se estás rouco há 15 dias,
marca consulta, por favor!
Se te cansas quando falas,
há que ir ao Senhor Doutor!
Se tens dores de garganta,
marca consulta, por favor!
Pigarreias muitas vezes?
há que ir ao Senhor Doutor!
Custa-te a engolir?
Marca consulta, por favor!
Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania
Assegurar que as crianças e os jovens adquiram os conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que incentivem a assunção do bem-estar físico e mental, integrando na sua vivência a importância da alimentação saudável, da atividade física, da promoção da saúde mental, da saúde sexual e reprodutiva, e da vivência de relações respeitadoras da intimidade, permitindo escolhas informadas, conscientes e seguras, contribuindo para a proteção contra todas as formas de violência (incluindo a violência no namoro, o assédio, a exploração, o abuso físico, psicológico e sexual, e a ciberviolência) e para a prevenção de consumos, comportamentos aditivos e dependências. (ENEC, p. 5)
Conhecimentos, capacidades e atitudes
Expressar afetos através de uma comunicação positiva, respeitadora e assertiva.
Reconhecer hábitos alimentares saudáveis e não saudáveis.
Compreender a importância da atividade física para a saúde.
Reconhecer as partes do corpo, o direito à privacidade e a intimidade, tendo em conta a existência de toques atentatórios da integridade física e emocional.
Reconhecer que as pessoas são diferentes, física e mentalmente.
Ações estratégicas de ensino orientadas para o perfil dos alunos
Leitura de histórias, contos, livros infantis que permitam explorar emoções, sentimentos, atitudes e comportamentos.
Situações de jogos que envolvam atividade física.
Aprendizagem cooperativa – atividades em que as crianças cooperem e partilhem recursos entre si.
Aprendizagem através da experiência/vivência (situações reais e/ou simuladas).
Trilogia de portais do brincar musical
Lenga, Reciclanda e Loja Meloteca constituem uma trilogia de portais de serviço educativo. Promovendo o brincar sustentável, inclusivo e musical, são a maior plataforma do género no País. Visitada nos 5 continentes, a Meloteca promove a economia circular, inspirando a criação de instrumentos, objetos multissensoriais, brinquedos e jogos. Educa para a Cidadania e promove a literacia com a rima e o ritmo das literaturas de tradição oral. A Reciclanda apresenta-se de Norte a Sul na forma de livro, instalação, residência, oficina, laboratório e conferência. Foi convidada pela presidente da Associação de Docentes de Educação Especial para o Congresso Internacional “Educação Inclusiva” (2026) em Lisboa, onde se apresenta durante três dias com uma inovadora instalação e laboratório.
https://www.lenga.pt/wp-content/uploads/2026/04/medica-e-crianca-ft-freepik.jpg400400António Ferreirahttp://lenga.pt/wp-content/uploads/2022/05/lenga-80x80.jpgAntónio Ferreira2026-04-17 14:46:412026-04-19 16:05:10Educação para a Saúde
A educação para a cidadania, a literacia financeira e o empreendedorismo pode fazer-se através do brincar. Poemas, lengalengas e provérbios podem ser acompanhados com percussão, em pares, ou com instrumentos feitos de objetos reutilizados. O diálogo e debate ajuda os alunos a raciocinar, interagir e resolver dificuldades.
Indicação especial:
31 de outubro (Dia Mundial da Poupança)
Como gerir o orçamento familiar
O Zé tem dificuldades. A Prudência aconselha.
– Diz-me lá como se poupa,
não me quero endividar.
– É preciso fazer contas
e ser bom a trabalhar!
– Aprendi a fazer contas.
Como é isso de poupar?
– Anda mais de bicicleta,
deixa o carro a descansar.
– Diz- me lá como se gere
com a renda a aumentar.
– Vê se aumentas a receita,
ou se há algo onde cortar.
– A comida está tão cara.
Onde é que isto vai chegar?
– Não abuses das doçuras.
Salgadinhos? Nem pensar?
– A bebida está tão cara.
Onde é que isto vai parar.
– Bebe água ou refresco.
Vinhos caros, nem pensar!
– Tenho de pedir dinheiro
que um Mercedes vou comprar.
– Compra um carro acessível.
Não te deixes deslumbrar!
– Gosto de ir ao restaurante
c’os amigos almoçar.
– Faz em casa o almoço
Sapateira? Nem pensar!
– Já o dinheiro encolheu,
‘inda o mês sta a começar.
– Ricos lanches no café?
Come em casa, vais gostar.
– Inscrevi-me no Ginásio,
ando mesmo a precisar.
– Porque não cuidar da horta?
O planeta vai ganhar.
– Quero ir à Disneylândia,
tenho vindo a adiar.
– Pensa nas prioridades,
antes de o realizar.
– Para a Champions, o Benfica
vai ao Mónaco jogar.
– Vais a um jogo ao estrangeiro
e depois tens de poupar?
– Vou de férias às Bahamas
se o Banco me emprestar.
Ir de férias para as Bahamas?
Não estás a exagerar?
António José Ferreira
Descrição:
Vários adultos/alunos colocam questões. Os dois primeiros versos são dúvidas são ditos por voluntários; a Dra. Prudência (um pequeno coro) responde (com alguns excessos, ou não).
Literacia Financeira
Dia Mundial da Poupança: 31 de outubro
Vamos todos trabalhar
para melhorar a vida.
Fazer sempre bem as contas
no comer e na bebida.
Desperdícios e excessos
prejudicam o ambiente.
Ao fazer a escolha certa,
estou a ser inteligente.
Se soubermos reciclar
preservamos o futuro,
mas, se não houver bom senso,
o caminho vai ser duro.
Para um jogo que eu adoro
já guardei algum dinheiro.
Se me derem uma nota,
ponho-a no mealheiro.
Há um livro interessante
em que ando a pensar.
Vou gerir minhas poupanças
para um dia o comprar.
Vamos lá poupar
Vamos lá poupar,
pensa no ambiente.
Faz a escolha certa,
sê inteligente.
Vamos reciclar,
pensa no futuro.
Se não o fizeres
vai ser bem mais duro.
Vamos trabalhar
e ganhar a vida.
Fazer bem as contas
ao comprar comida.
Para ter um jogo
já guardei dinheiro.
Se me derem notas,
vão para o mealheiro.
António José Ferreira
Dinâmica
Depois de recitar ou cantar as quadras, a turma debate opções de vida sustentável, como alimentação saudável, transportes ecológicos e andar a pé.
O professor entrega a crianças paus reutilizado feito de cana ou de cabo de vassoura (a simular guiador de mota ou bicicleta ou trotinete) e tampas de balde de azeitona que fazem de volante de automóvel ou autocarro. Voluntários são peões prudentes que usam passadeiras, onde têm prioridade. Enquanto um pequeno grupo canta uma quadra, os ciclistas e peões circulam dando atenção ao outro, respeitando o sinal STOP e evitando choques.
Os quatro cantos da sala são áreas de negócio a brincar: uma padaria, uma livraria, um supermercado e uma farmácia, por exemplo. As crianças podem parar e adquirir produtos, pequenos objetos reutilizados, e imitam gestos de adultos em transações comerciais, pagando em numerário ou com cartão.
Provérbios aumentados
O saber não ocupa lugar.
Há que aprender a gerir e a poupar.
Provérbios, ditados populares ou adágios são expressões de saber anónimo em forma de frase curta e fácil de memorizar. Comuns em muitas culturas há milhares de anos, são veículos de transmissão de conhecimentos. (Na verdade, há lugares que só se ocupam com saber).
Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.
Se tens algo a conquistar,
não desistas de lutar.
A persistência é fundamental para se conseguir algo significativo. As dificuldades são um teste aos projetos e à perseverança. Muitas vezes, os sonhos só se alcançam com dinheiro, embora o dinheiro não garanta a felicidade. (Na verdade, a água mole pode furar a pedra, mas a ação é bem lenta).
Quem não tem cão caça com gato.
Quem não tem garfo,
come do prato.
A necessidade leva a criar os meios para alcançar objetivos. Há que recorrer a instrumentos alternativos ou criá-los, em vez de desistir. A escola que não tem tambores tradicionais caros pode reutilizar baldes e arranjar baquetas. (Na verdade, caçar com gato é muito improvável).
A necessidade aguça o engenho.
A urgência leva pessoas a criarem soluções inovadores que resolvem a dificuldade do momento e se tornam importantes para a humanidade. A criação de instrumentos e brinquedos com materiais reutilizados desenvolve a criatividade e aumenta os recursos preservando o ambiente. (Na verdade, a necessidade aguça o engenho em quem tenha disponibilidade para isso).
Cada macaco no seu galho. Diz, se és capaz, eu nunca falho.
Cada um deve preocupar-se com o que lhe diz respeito, não interferindo com a vida dos outros. Em contexto profissional cada um não se deve intrometer em assuntos que não são da sua alçada ou para os quais não está preparado. (Na verdade, nenhum macaco não está sempre no mesmo galho).
Diz-me com quem andas, dir-te-ei quem és.
As pessoas de quem nos rodeamos influenciam o nosso comportamento e o que os outros pensam de nós. (Na verdade, também nós podemos influenciar positivamente quem nos rodeia, e não se pode agir com receio do que os outros pensarão, mas com base em valores e convicções).
A cavalo dado, não se olha o dente.
Ao recebermos uma oferta, é gentil mostrar satisfação mesmo que não seja do seu total agrado. Há objetos, livros e brinquedos que, não sendo novos podem ser muito úteis.
No poupar é que está o ganho.
Por mais rendimentos que receba, se não tiver o hábito de colocar uma percentagem de lado, não conseguirá aumentar a sua fortuna nem acautelar imprevistos como crises ou doença. Aforrar ajuda a construir um fundo de emergência e permite que o dinheiro cresça com o tempo.
O dinheiro não cai do céu.
Para obter rendimentos é preciso trabalhar. Sem esforço é quase impossível aumentar os bens pessoais, e mesmo trabalhando, muitas vezes não é fácil, tendo em conta os gastos com habitação, alimentação e transportes. É pedagógico educar os mais jovens com a noção de que os pais se sacrificam e trabalham: por vezes, não é possível terem certos jogos, brinquedos ou roupas caras.
Grão a grão, enche a galinha o papo. Moeda a moeda, enche-se o mealheiro.
Com paciência, criatividade e trabalho, é possível juntar dinheiro e criar a sua almofada financeira. (Na verdade, a galinha só enche o papo se procurar os grãos, seja na horta ou na capoeira).
Não gastes o que não tens.
Não contes com o ovo no cu da galinha.
Não se pode contar com aquilo que ainda não se concretizou. É sensato viver tendo em conta as possibilidades financeiras, evitando o sobre-endividamento. Só desta forma se gere bem o orçamento familiar.
Não coloques todos os ovos no mesmo cesto.
Em termos de finanças, é importante diversificar os investimentos. É arriscado concentrar todos os recursos num único produto. Ao diversificar os investimentos, os riscos são mais reduzidos.
Mais vale tarde que nunca.
Nunca é demasiado tarde para começar a poupar, principalmente para a reforma. O mesmo se aplica à importância de persistir para alcançar os objetivos e de lutar pelos seus sonhos. Ou simplesmente dedicar-se aos estudos, ser solidário, ser gentil.
Quem não arrisca não petisca.
Embora seja importante diversificar os investimentos e colocar uma percentagem do aforro em produtos seguros, os investidores que sabem arrisca têm mais hipóteses de conseguir rendimentos superiores.
Fonte: Santander
Aprendizagens em Educação para a Cidadania
Compreender a importância da poupança e os seus objetivos.
Reconhecer a importância da tomada de decisão e a necessidade de fazer escolhas que impliquem ganhos ou perdas.
Relacionar contas bancárias e meios de pagamento.
Distinguir necessidades de desejos e rendimentos de despesas.
Identificar atividades de empreendedorismo.
Dinheiro
Ações
Leitura de histórias que permitam explorar atitudes e comportamentos sobre os temas em questão.
Dramatizações que permitam explorar atitudes e comportamentos.
Situações de jogos alusivos aos temas.
ENEC
Promover a aquisição de conhecimentos, capacidades, valores e atitudes no domínio financeiro e utilizá-los para tomar decisões informadas sobre recursos financeiros, orçamento, poupança e investimento, fomentando o espírito de iniciativa, a criação de valor, a proatividade, a curiosidade, a perseverança para alcançar objetivos, a ética e a responsabilidade social, no sentido de preparar as crianças e os jovens para enfrentarem desafios económicos e sociais do mundo contemporâneo. (ENEC, 5)
Reciclanda
Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor
O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.
Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Municípios, Escolas, Agrupamentos, Colégios, Festivais, Bibliotecas, CERCI, Centros de Formação, Centros de Relação Comunitária, podem contratar serviços Reciclanda.
Loja Meloteca
Aceda à Loja Meloteca. Adquira recursos em formato digital em versões pedagógicas enriquecidas, e o “Brincar Azul”, livro com 700 jogos que promovem a educação para a cidadania, a sensibilização ambiental, a reforma dos recreios e o sucesso escolar.
Brincar Azul, Reciclanda 2026
Trilogia de portais do brincar musical
Lenga, Reciclanda e Loja Meloteca constituem uma trilogia de portais de serviço educativo. Promovendo o brincar sustentável, inclusivo e musical, são a maior plataforma do género no País. Visitada nos 5 continentes, a Meloteca promove a economia circular, inspirando a criação de instrumentos, objetos multissensoriais, brinquedos e jogos. Educa para a Cidadania e promove a literacia com a rima e o ritmo das literaturas de tradição oral. A Reciclanda apresenta-se de Norte a Sul na forma de livro, instalação, residência, oficina, laboratório e conferência. Foi convidada pela presidente da Associação de Docentes de Educação Especial para o Congresso Internacional “Educação Inclusiva” (2026) em Lisboa, onde se apresenta durante três dias com uma inovadora instalação e laboratório.
A Educação para a Cidadania e a Educação para o Desenvolvimento ocupam um lugar destacado na criação de conteúdos pedagógicos da Meloteca. A Reciclanda veio realçar os recreios enquanto espaço divertido de socialização. Promove a reutilização de materiais em instrumentos e brinquedos, cria poemas recitados ou cantados, reformula dinâmicas, valoriza o papel lúdico e pedagógico das Atividades de Enriquecimento Curricular.
Jogos rítmicos de mãos em pares são ferramentas sem custos e grandes benefícios em termos do desenvolvimento motor, cognitivo e socio-emocional. Sem necessidade de materiais além das mãos para percutir e a voz para dizer ou cantar lengalengas, as crianças podem fazer espontaneamente os jogos de palmas no recreio.
Escola de cidadania
Quando estou na minha escola,
gosto muito de aprender,
de ouvir os professores
e o que têm para dizer.
Gosto de estar c’os amigos
que me ajudam a crescer.
Eu respeito. Eles respeitam
– é assim que deve ser.
Falo com os meus amigos
e escrevo em Português.
Sei dizer tão bem “Hello!”
que até pareço inglês.
Eu já sei fazer as contas
de somar e subtrair;
sei como é boa e bonita
a palavra dividir.
António José Ferreira ]
Igualdade de género
Dia Internacional da Mulher: 8 de março
Hoje é dia da grande mulher
que ensina, que escreve ou canta,
e que esteja ela onde estiver
nos apoia, acarinha e levanta.
Hoje é dia da mãe e da mana,
da madrinha, da avó e da tia,
da Matilde, da Bruna e da Ana,
da Filipa, da Inês, da Sofia.
Hoje é dia da minha professora,
da doutora e da cabeleireira,
da flautista e da compositora,
da autarca e da cozinheira.
António José Ferreira ]
O que importa é o que sinto
O que importa é o que sinto,
o que importa é o que sou.
Pormenor é a cor da pele
ou o carro em que vou.
O que importa é o que amo
e a forma como dou.
Não te foques no que visto
nem no peso em que estou.
O que importa é o que tento
p’ra mudar o que falhou.
Se és rápido, é bom;
devagar também lá vou.
O que importa é o teu abraço,
o que importa é o sorriso,
é estares mesmo ao lado
com o afeto que eu preciso.
António José Ferreira ]
Ritmo
Ritmo é alegria,
ritmo é educação.
Ritmo é poesia,
ritmo é diversão.
Ritmo é fantasia,
ritmo é criação.
Ritmo é cidadania,
ritmo é dedicação.
Ritmo é euforia,
ritmo é atenção.
Ritmo é harmonia,
ritmo é coração.
Ritmo é magia,
ritmo é percussão.
Ritmo é bateria,
ritmo é interação.
António José Ferreira ]
cantilena para jogo de copos e roda de ritmo
Atividade
Inspirando-se na estrutura dada, a turma escolhe palavras que ajudam a definir e a promover cidadania e a diversão em grupo. À volta da mesa ou em roda, no chão, passam copos reutilizados (tampas de amaciador da roupa) declamando a quadra criada.
Cidadania e reutilização
A preservação do ambiente é um aspeto crucial em Educação para a Cidadania e uma questão fundamental para todos. A reutilização torna-se mais aliciante quando dela saem resultados lúdicos e artísticos. Vistos com olhos de criatividade e sustentabilidade, muitos objetos à nossa volta deixam de se tornar um problema para se tornar um recurso. Há inúmeros pequenos brinquedos e instrumentos laváveis, seguros e fáceis de fazer com materiais reutilizados.
A cooperação entre professores, educadores, animadores, auxiliares, alunos, pais e comunidade em geral potencia resultados excelentes e mensuráveis. A reutilização pode mexer com todos os itens de Educação para a Cidadania e ajudar de uma forma ativa, interativa e apelativa a assimilar valores.
Os instrumentos musicais contribuem para o desenvolvimento global da criança, com ou sem necessidades especiais. Uma sábia reutilização musical é inclusiva. Muitos instrumentos, jogos e brinquedos feitos de objetos reutilizados, adequados a pessoas com deficiência, são igualmente apelativos para todos. A reutilização, a percussão e cantilenas simples do mundo contribuem para incluir alunos provenientes de outros países, aproximando a família da escola e de outras instituições.
Com instrumentos didáticos convencionais, instrumentos tradicionais do mundo e instrumentos reutilizados professores, alunos e a comunidade em geral depara-se com a riqueza do mundo. O instrumentário global é uma metáfora da humanidade em harmonia. Além disso, as técnicas de construção de instrumentos em muitos países tornam-se inspiradoras para a construção de novos instrumentos a partir de objetos em fim de ciclo. O artesanato e a reutilização desafiam-se mutuamente e ajudam a criar novas soluções.
Valorizar a reutilização contribui para que as crianças comecem a cultivar a criatividade como forma de estar na vida e de solucionar problemas.
Educação para a Cidadania na ENEC
A Educação para a Cidadania assume um papel determinante na resposta aos desafios complexos, diversificados e dinâmicos das sociedades contemporâneas. Ela contribui para a formação de cidadãos responsáveis, autónomos, solidários e conscientes dos seus direitos e deveres, exercidos num ambiente de respeito, diálogo e pluralismo, sustentados nos valores democráticos e nos Direitos Humanos. Face aos desafios atuais, nomeadamente a emergência da inteligência artificial, a saúde mental e o bem-estar dos jovens, as desigualdades socioeconómicas, a sustentabilidade climática e a preservação da biodiversidade, as migrações e a mobilidade internacional, a Educação tem a responsabilidade de promover uma cidadania informada, que potencie a participação cívica. (ENEC, p. 3)
Crianças, Freepik
A Educação para a Cidadania é uma responsabilidade de todos na escola e deve estar apoiada numa abordagem que envolva alunos, docentes, famílias e comunidade, na sala de aula, na cultura da escola e na relação com a comunidade, beneficiando de:
práticas sustentadas no tempo e não de meras intervenções pontuais;
integração no currículo, nas atividades letivas e não-letivas, nas práticas diárias da vida escolar e sua articulação com a comunidade;
práticas educativas promotoras da inclusão, apoiadas no desenvolvimento profissional contínuo dos docentes;
envolvimento de alunos em metodologias ativas (nomeadamente, ações de voluntariado), oferecendo oportunidades de desenvolvimento de competências pessoais e sociais;
integração nas políticas e práticas de uma escola democrática, envolvendo toda a comunidade escolar;
promoção do bem-estar e da saúde individual e coletiva;
envolvimento no trabalho, em parceria com as famílias e as comunidades;
alinhamento com as especificidades de crianças e jovens e com as prioridades da comunidade educativa;
apoio na monitorização e avaliação de forma a garantir a efetividade e a participação, com base em indicadores de qualidade previamente definidos.
Para o desenvolvimento da sua Estratégia de Educação para a Cidadania, as escolas podem estabelecer parcerias com entidades externas, desde que em estreita colaboração com as famílias (pais e encarregados de educação), através das suas estruturas de representação. (ENEC, p. 8-9)
Reciclanda
Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor
O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.
Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Municípios, Escolas, Agrupamentos, Colégios, Festivais, Bibliotecas, CERCI, Centros de Formação, Centros de Relação Comunitária, podem contratar serviços Reciclanda.
Loja Meloteca
Aceda à Loja Meloteca. Adquira recursos em formato digital em versões pedagógicas enriquecidas, e o “Brincar Azul”, livro com 700 jogos que promovem a educação para a cidadania, a sensibilização ambiental, a reforma dos recreios e o sucesso escolar.
Brincar Azul, Reciclanda 2026
Trilogia de portais do brincar musical
Lenga, Reciclanda e Loja Meloteca constituem uma trilogia de portais de serviço educativo. Promovendo o brincar sustentável, inclusivo e musical, são a maior plataforma do género no País. Visitada nos 5 continentes, a Meloteca promove a economia circular, inspirando a criação de instrumentos, objetos multissensoriais, brinquedos e jogos. Educa para a Cidadania e promove a literacia com a rima e o ritmo das literaturas de tradição oral. A Reciclanda apresenta-se de Norte a Sul na forma de livro, instalação, residência, oficina, laboratório e conferência. Foi convidada pela presidente da Associação de Docentes de Educação Especial para o Congresso Internacional “Educação Inclusiva” (2026) em Lisboa, onde se apresenta durante três dias com uma inovadora instalação e laboratório.
https://www.lenga.pt/wp-content/uploads/2026/04/criancas-educacao-para-a-cidadania-ft-freepik.jpg400400António Ferreirahttp://lenga.pt/wp-content/uploads/2022/05/lenga-80x80.jpgAntónio Ferreira2026-04-17 13:49:162026-04-24 15:34:06Educação para a Cidadania
Melhorar o nosso mundo
é torná-lo sustentável.
Se a Terra é a nossa casa,
que ela seja habitável.
Com o foco no planeta
salvem-se os ecossistemas.
Desenvolvam-se os países
e combatam-se os problemas.
Erradique-se a pobreza,
lute-se pela igualdade.
O combate pela justiça,
traga paz e liberdade.
Que haja emprego p’ra os adultos
e os pais possam trabalhar.
Que as crianças vão à escola
com direito a brincar.
Vamos melhorar a terra!
Ninguém fica para trás!
Este é o nosso compromisso.
Nossa luta é a paz!
António José Ferreira ]
Indicações
Dia Internacional da Terra (22 de abril)
Dia Nacional da Sustentabilidade (25 de setembro)
Dia Mundial da Limpeza (20 de setembro)
Dia Mundial da Árvore (21 de março)
É urgente reciclar
1. É urgente reciclar,
seja vidro ou cartão,
seja óleo ou papel,
seja plástico ou latão.
2. É urgente reduzir
níveis de poluição.
Há que reutilizar,
repensar a produção.
3. É urgente separar
por papel no papelão.
P’ra cuidar da natureza
ponho as pilhas no pilhão.
4. Se pões plásticos no rio,
no ribeiro ou no mar,
os peixinhos que lá moram
tu irás prejudicar.
Se eu fosse uma árvore
– Se eu fosse uma árvore
queria dar sombra à gente,
oliveira, laranjeira
com a folha persistente.
– Se eu fosse uma árvore
folha caduca teria;
quando as folhas me nascessem,
“Primavera!” se diria.
– Se eu fosse uma árvore
folha caduca teria;
quando as folhas me caíssem,
“É Outono”, se diria.
Dinâmica:
Nesta canção criada para o 2º ano de escolaridade (Estudo do Meio/Português), voluntários memorizam e cantam a sua quadra. Por ordem saem do lugar e plantam-se dispersos pela sala. Cantam e ficam em silêncio, parados, podendo apenas mexer ramos, com o vento, não as raízes e o tronco.
Dica Verde
Com o empenho de professores (titulares, das AEC e CAF), auxiliares e associação de pais, é possível valorizar e expandir o jardim e horta. Cidadania é regar quando é necessário, tirar ervas daninhas, identificar plantas, e verificar de que modo o aumento de plantas contribui para o aumento de pequenos animais. As crianças fazem coisas que nunca tinham feito, ganham consciência ambiental e formam-se para a vida. Na EB1 Igreja 2 de Sandim foram plantadas em 2024 mais de 500 plantas, incluindo hortênsias, ervas aromáticas e physalis.
Paus, jogo Reciclanda
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) constituem uma agenda global da ONU, composta por 17 objetivos, focada em transformar o mundo através de um desenvolvimento sustentável, inclusivo e equilibrado.
Os principais aspetos e dimensões do desenvolvimento ODS incluem:
1. As Três Dimensões da Sustentabilidade
Os ODS equilibram estas três áreas para garantir um progresso duradouro:
Ambiental:
Foco na proteção do planeta, combate à emergência climática, conservação da biodiversidade, gestão sustentável da água e ecossistemas terrestres/marinhos.
Social:
Erradicação da pobreza e da fome, promoção da saúde e educação de qualidade, igualdade de género, reduçãodas desigualdades, paz e justiça.
Económica:
Promoção de trabalho decente, crescimento económico, infraestruturas, inovação, produção e consumo sustentáveis.
2. Os 5 P’s (Pilares Fundamentais)
O desenvolvimento ODS é estruturado em cinco pilares principais:
Pessoas:
Erradicar a pobreza e a fome, garantindo dignidade e igualdade.
Prosperidade:
Assegurar vidas prósperas e harmoniosas com a natureza.
Planeta:
Proteger os recursos naturais e o clima para gerações futuras.
Paz:
Promover sociedades pacíficas, justas e inclusivas.
Parcerias:
Mobilizar os meios de implementação (tecnologia, finanças, cooperação) necessários
3. Aspetos Operacionais e de Implementação
Abordagem Universal:
Aplicam-se a todos os países (desenvolvidos e em desenvolvimento).
Princípio “Não deixar ninguém para trás”: A agenda foca-se na inclusão, visando os mais vulneráveis.
Ação Conjunta:
Envolve governos, setor privado, sociedade civil e cidadãos.
Estratégia Nacional de Educação para o Desenvolvimento
Na Resolução do Conselho de Ministros n.º 167/2025, que aprova a ENED 2025-2030, as escolas, de todos os níveis e ciclos de educação, ensino e formação, estão entre os atores de Educação para o Desenvolvimento. As suas funções principais são: planeamento e implementação de ações, investigação, avaliação, produção de conteúdos e desenvolvimento curricular.
Objetivo estratégico 1.1
Reforçar a formação de educadoras e educadores
Pretende-se apostar no efeito multiplicador de agentes educativos através da promoção da sua formação em matéria de ED. Entre os públicos-alvo com particular relevo, destacam-se: alunos e alunas da formação inicial de docentes, docentes de todos os níveis e ciclos de educação, ensino e formação, da educação pré-escolar ao ensino superior, educadores e educadoras em âmbitos formais e não formais, e formadores e formadoras de qualquer setor de atividade.
Objetivo estratégico 2.1
Reforçar a integração da ED no sistema educativo
O reforço da integração da ED nos vários níveis e ciclos de educação, ensino e formação, desde a educação pré-escolar ao ensino superior, deve ter em conta dois níveis de atuação: a sua integração ao nível curricular e a adoção de uma abordagem escolar integrada que envolva a comunidade educativa de forma ampla e estrutural. Este reforço deve ser articulado com a «Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania» (2017) e apoiado pelo «Referencial de Educação para o Desenvolvimento — Educação Pré-Escolar, Ensino Básico e Ensino Secundário» (2016), bem como por qualquer outro documento de referência nesta matéria que esteja alinhado com objetivos de outras estratégias e planos nacionais.
Objetivo estratégico 2.2
Fortalecer a ED em contextos de educação não formal
Pretende-se reforçar a presença da ED nas diferentes iniciativas e espaços de educação não formal. Esforços nesse sentido devem contemplar, por exemplo, associações e coletividades (juvenis, desportivas, promotoras dos direitos humanos, promotoras da igualdade entre mulheres e homens, de desenvolvimento local, entre outros), bem como serviços educativos das entidades da administração local e de estruturas da cultura, e o envolvimento das comunidades (famílias, crianças, jovens). Este objetivo deverá abranger o reforço de ações nas diferentes formas de intervenção em ED — sensibilização, consciencialização e mobilização; ação pedagógica; concertação para a melhoria das políticas.
Enquadramento
Assegurar que as crianças e os jovens adquiram os conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que lhes permitam contribuir para um mundo ambiental e socialmente sustentável, que promova a conservação da natureza e da biodiversidade, o bem-estar animal, a preservação dos oceanos e a melhoria da qualidade de vida das populações, atendendo às necessidades das atuais gerações, assim como às das gerações vindouras. (ENEC, p. 5)
Aprendizagens essenciais
Entender uma noção de sustentabilidade.
Entender a importância dos oceanos para a sustentabilidade do planeta.
Propor ações para a conservação da biodiversidade.
Exemplificar práticas de produção e consumo sustentável que visem a redução, a reutilização e a reciclagem de resíduos.
Associar a melhoria da qualidade de vida à satisfação de necessidades fundamentais.
Refletir sobre mudanças necessárias na comunidade local e no mundo com vista à melhoria da qualidade de vida de todas as pessoas.
Ações
Oportunidades de discussão crítica/debate de soluções alternativas para resposta a desafios/problemas.
Pesquisa e seleção de informação credível sobre um tema, com apresentação de um produto do trabalho (posters; vídeos; performances, …).
Situações que impliquem refutação de pontos de vista com recurso à argumentação/fazer escolhas.
Reciclanda
Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor
O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.
Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Municípios, Escolas, Agrupamentos, Colégios, Festivais, Bibliotecas, CERCI, Centros de Formação, Centros de Relação Comunitária, podem contratar serviços Reciclanda.
Loja Meloteca
Aceda à Loja Meloteca. Adquira recursos em formato digital em versões pedagógicas enriquecidas, e o “Brincar Azul”, livro com 700 jogos que promovem a educação para a cidadania, a sensibilização ambiental, a reforma dos recreios e o sucesso escolar.
Brincar Azul, Reciclanda 2026
Trilogia de portais do brincar musical
Lenga, Reciclanda e Loja Meloteca constituem uma trilogia de portais de serviço educativo. Promovendo o brincar sustentável, inclusivo e musical, são a maior plataforma do género no País. Visitada nos 5 continentes, a Meloteca promove a economia circular, inspirando a criação de instrumentos, objetos multissensoriais, brinquedos e jogos. Educa para a Cidadania e promove a literacia com a rima e o ritmo das literaturas de tradição oral. A Reciclanda apresenta-se de Norte a Sul na forma de livro, instalação, residência, oficina, laboratório e conferência. Foi convidada pela presidente da Associação de Docentes de Educação Especial para o Congresso Internacional “Educação Inclusiva” (2026) em Lisboa, onde se apresenta durante três dias com uma inovadora instalação e laboratório.
Objetos para jogos, cantados ou não, feitos de materiais reutilizados
Jogos com diversos materiais
Canas
Jogo dito africano em roda em que cada criança agarra com a mão esquerda a sua cana, na vertical, e a larga para se dirigir pela direita à cana seguinte; ou com dois alunos de cada vez a eliminar até à final.
Jogo da pesca em que cada criança ou equipa deve “pescar” com uma cana o maior número possível de objetos que estão a poluir “a água do rio”.
Jogo de transporte no cachaço em que os jogadores levam a cana sem lhe tocar com as mãos, de uma linha de partida até à meta.
Jogo de transporte num dedo, individual ou por equipas, de uma linha de partida até à meta, ou para ver quem matem a cana mais tempo.
Jogo de transporte em pares de braço dado, com a cana sobre os pés direitos.
O jogo pode ser feito com varas, cabos de vassoura gasta ou tubos de eletricidade brancos.
Tampas de balde
Jogo do disco entre duas equipas (vermelha e verde) em que cada um, na sua vez, numa linha, lança uma tampa em direção a à linha de meta.
Jogo do chapéu em que cada criança procura aguentar o chapéu na cabeça o tempo que lhe for possível até haver um só vencedor.
Jogo de malabarismo em que, entoada uma canção ou lengalenga, cada participante lança a sua tampa sem a deixar cair, de acordo com as indicações do gestor do jogo.
Jogo da tartaruga, com os participantes a transportarem a tampa/carapaça sem deixar cair de um ponto de partida até à meta.
Jogo do caracol, com os jogadores a levarem a sua tampa/concha de uma linha de partida até à meta.
As crianças sugerem jogos diversos que o animador aceitará de acordo com o potencial e as características da tampa.
Bola
Jogo de passa palavra com bola de futebol para dizer vocabulário temático
Jogo do berlinde ou pequena bola em tampa de balde de azeitonas, a rodar ou a direcionar para um buraco ao centro.
Jogo do paspicá (tá tá tá chiu) com bola de basquetebol
Jogo do tiquetaque em que o professor faz o pêndulo com uma corda e uma bola na extremidade: com os pés em cima de duas cadeiras, as crianças devem passar sem serem tocadas pela bola.
Corda
Salto à corda grande, presa a um poste, para avaliar desempenho de resistência
Jogo de força de titãs, que podem ser indivíduos ou grupos
Sacos de asa grande
Corrida de sacos de compras com asa grande, podendo fazer-se competição em pares ou em estafeta, por equipas.
Aros
Com aros de bicicleta, jogo por equipas, em forma de estafeta, com jogadores a conduzirem o aro com a mão ou com um pauzinho.
Pião
Lançamento de objetos que giram sobre si mesmos em que o tempo é cronometrado, vencendo o último a parar.
Diversos objetos com capacidade para girar em torno de si mesmos são potenciais piões aos quais se pode associar uma canção e desenvolver competências matemáticas através de contagem e soma de pontos ganhos.
Piões base de CD
Piões de tampa
Tampas de choque, ou piões originais
Gargalos
Jogo do vai e vem, competição entre jogadores para verificar quem consegue mais lançamentos bem sucedidos, de acordo com o comando do gestor de jogo.
Gargalos de garrafão com ou sem pega podem ser utilizados como instrumento percussivo ou como objeto lúdico aos pares, para lançar uma bola e recebê-la do par. Com uma pequena bola ou tampa presa por um fio torna-se um outro brinquedo muito interessante e promotor de competências em termos de psicomotricidade.
Gargalos de garrafão
Gargalo de garrafa e bola
Taças
Jogo de baliza a baliza na mesa, com as extremidades de uma mesa retangular a funcionarem com balizas e a taça a servir para mandar e defender uma bola ou tampa.
Taças para jogo
Reciclanda
Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor
O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.
Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Faz ACD e ALD (formações de curta e longa duração) e dinamiza atividades em colónias de férias com crianças. Municípios, Escolas, Agrupamentos, Colégios, Festivais, Bibliotecas, CERCI, Centros de Formação, Centros de Relação Comunitária, podem contratar serviços Reciclanda.
Loja Meloteca
Aceda à Loja Meloteca. Adquira recursos em formato digital em versões pedagógicas enriquecidas, e o “Brincar Azul”, livro com 700 jogos que promovem a educação para a cidadania, a sensibilização ambiental, a reforma dos recreios e o sucesso escolar.
Brincar Azul, Reciclanda 2026
https://www.lenga.pt/wp-content/uploads/2024/06/gargalos-de-garrafao-ajf-2024.jpg400400António Ferreirahttp://lenga.pt/wp-content/uploads/2022/05/lenga-80x80.jpgAntónio Ferreira2024-06-19 10:06:202026-04-16 23:53:39Reciclo e jogo
Idiofones de agitamento feitos de materiais reutilizados
Com diferentes nomes nos países de língua portuguesa e no mundo, maraca é dos instrumentos de percussão mais fáceis de fazer.
Basta encontrar um recipiente que se enquadre bem na mão, colocar sementes dentro, fechar e agitar. Também chamada maracá, bapo, maracaxá ou xuatê, este idiofone de agitamento é constituído por uma esfera, cilindro ou oval (plástico, cabaça, madeira) com sementes secas, grãos, arroz ou pedrinhas, e uma pega. São com frequência tocadas aos pares, cada mão agitando a sua maraca.
O instrumento é típico das danças latino-americanas. É chamado asson ou tcha-tcha no Haiti, alfandoque, carangano ou geraza na Colômbia, nasisi no Panamá e sonajas no México, bapo ou carcaxa no Brasil, chinchin na Guatemala, dadoo na Venezuela, huada no Chile e maruga em Cuba. Em tupi-guarani, o maracá é o instrumento musical mais difundido entre as tribos indígenas no Brasil.
Maraca de encaixe
Maraca de enroscar
Maraca cilíndrica
Maraca de tampinhas
Maraca de enroscar
Maraca
Maraca dupla
Queres-queres
maracas
Maraquita
Maraca de garrafinha
Maraca de tampas
Maraca bicolor
Maraca em forma de lâmpada
Maraca de cabo pino de bowling
Muitas maracas podem fazer-se com materiais reutilizados. Podem ser duplas, feitas de dois frascos plásticos de fruta Compal ou de leite UCAL unidos por um parafuso entre as tampas; de cabo, que consiste num recipiente oval ou cilíndrico com sementes dentro, sacudido para a frente em cima e em baixo; de maracas de garrafinhas de plástico transparentes com meias tampas de plástico cortadas ao meio e as metades cortadas em três com tesoura de poda. Podem ser pequenas marcas de formatos e cores diversas.
Loja Meloteca
Aceda à Loja Meloteca. Adquira recursos em formato digital em versões pedagógicas enriquecidas, e o “Brincar Azul”, livro com 700 jogos que promovem a educação para a cidadania, a sensibilização ambiental, a reforma dos recreios e o sucesso escolar.
Brincar Azul, Reciclanda 2026
Reciclanda
O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce. Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Faz ACD e ALD (formações de curta e longa duração) e dinamiza atividades em colónias de férias com crianças. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais.
A criação de instrumentos musicais a partir de objetos reutilizados oferece uma série de vantagens. Em termos ambientais, a prática é altamente sustentável, pois desvia resíduos dos aterros sanitários, reduzindo o impacto ambiental e a exploração de novos recursos.
Em termos pedagógicos, incentiva a inovação e o pensamento “fora da caixa”. O processo de construção estimula o desenvolvimento motor, a concentração, o ritmo e a criatividade, transformando o “lixo” em algo valioso e funcional.
Em termos económicos, torna a música mais acessível. Instrumentos feitos de materiais reaproveitados são opções de baixo custo, promovendo a inclusão e a formação musical em comunidades com menos recursos, provando que a arte pode florescer com criatividade e sustentabilidade. Em termos organológicos, favorece a criação de instrumentos com timbres, cores e formatos diferentes do convencional.
Articuladas entre si, Lenga, Reciclanda e Loja Meloteca são sítios cada vez mais próximos dos municípios e agrupamentos de escolas, dando contributos originais nas áreas de educação para a cidadania, educação ambiental, animação dos recreios e literacia ligada à música.
Chavelha, conjunto de chaves velhas entrelaçadas.
Cacho de tampinhas com gargalo
Cacho de tampinhas com pega
Cacho de tampinhas com pega
Círculo de caricas
Cacho de tampinhas com tampa
Cacho de tampinhas com pega
Cacho de tampinhas com pega
Reciclanda
O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce. Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Faz ACD e ALD (formações de curta e longa duração) e dinamiza atividades em colónias de férias com crianças. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais.
Chincalhos constituídos basicamente por um cabo que pode ser um frasco ou garrafinha transparente ou colorida, furado, como as tampas, com pirógrafo. Um arame curvado nas extremidades atravessa o cabo/frasco e tampas em número adequado de cada lado do frasco. O arame deve ter o adequado espaço de entrechoque das tampas: se for demasiado pequeno o som é muito fraco; se for muito grande, o instrumento é pouco eficaz.
O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce. Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Faz ACD e ALD (formações de curta e longa duração) e dinamiza atividades em colónias de férias com crianças. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais.
Articuladas entre si, Lenga, Reciclanda e Loja Meloteca são sítios cada vez mais próximos dos municípios e agrupamentos de escolas, dando contributos originais nas áreas de educação para a cidadania, educação ambiental, animação dos recreios e literacia ligada à música.
Os instrumentos e objetos sonoros são uma mais-valia para Música nas AEC, inclusive a adaptada. Com experimentação, pesquisa e conhecimento os objetos ganham novas funcionalidades. Reutilizando materiais, desenvolve-se a criatividade, a música melhora e o ambiente agradece.
Queres-queres, idiofone de agitamento e concussão reutilizado, inspirado no kes-kes ou kosika africanos; dois pequenos recipientes esféricos ou ovais com sementes, ligados por um fio.
Marteletes, instrumento de percussão constituído por cana perfurada e arame ou pauzinho de espetada de 5 cm de comprimento com conta (ou tampas) nas pontas;
Tiquetocas, idiofone de percussão indireta formado por tubo de plástico perfurado ou uma cana, atravessados por pauzinho com tampas;
chincalho em Y, com arame vazando tampas metálicas.
Chincalhetes, com cana ou pau, parafuso e tampinhas furadas a entrechocar;
Ratatacas, tipo de chincalho.
https://www.lenga.pt/wp-content/uploads/2024/06/tiquetocas-transparente-ajf-20240603.jpg400400António Ferreirahttp://lenga.pt/wp-content/uploads/2022/05/lenga-80x80.jpgAntónio Ferreira2024-06-08 15:41:222025-10-28 15:16:15Reciclo e chincalho
António José Ferreira / Meloteca
António José Ferreira / Meloteca
António José Ferreira / Meloteca
