Desenvolvimento Sustentável

Educação para o Desenvolvimento

Luta por um planeta sustentável

Melhorar o nosso mundo
é torná-lo sustentável.
Se a Terra é a nossa casa,
que ela seja habitável.

Com o foco no planeta
salvem-se os ecossistemas.
Desenvolvam-se os países
e combatam-se os problemas.

Erradique-se a pobreza,
lute-se pela igualdade.
O combate pela justiça,
traga paz e liberdade.

Que haja emprego p’ra os adultos
e os pais possam trabalhar.
Que as crianças vão à escola
com direito a brincar.

Vamos melhorar a terra!
Ninguém fica para trás!
Este é o nosso compromisso.
Nossa luta é a paz!

António José Ferreira ]

Indicações

Dia Internacional da Terra (22 de abril)
Dia Nacional da Sustentabilidade (25 de setembro)
Dia Mundial da Limpeza (20 de setembro)
Dia Mundial da Árvore (21 de março)

É urgente reciclar

1. É urgente reciclar,
seja vidro ou cartão,
seja óleo ou papel,
seja plástico ou latão.

2. É urgente reduzir
níveis de poluição.
Há que reutilizar,
repensar a produção.

3. É urgente separar
por papel no papelão.
P’ra cuidar da natureza
ponho as pilhas no pilhão.

4. Se pões plásticos no rio,
no ribeiro ou no mar,
os peixinhos que lá moram
tu irás prejudicar.

Se eu fosse uma árvore

– Se eu fosse uma árvore
queria dar sombra à gente,
oliveira, laranjeira
com a folha persistente.

– Se eu fosse uma árvore
folha caduca teria;
quando as folhas me nascessem,
“Primavera!” se diria.

– Se eu fosse uma árvore
folha caduca teria;
quando as folhas me caíssem,
“É Outono”, se diria.

Dinâmica:

Nesta canção criada para o 2º ano de escolaridade (Estudo do Meio/Português), voluntários memorizam e cantam a sua quadra. Por ordem saem do lugar e plantam-se dispersos pela sala. Cantam e ficam em silêncio, parados, podendo apenas mexer ramos, com o vento, não as raízes e o tronco.

Dica Verde

Com o empenho de professores (titulares, das AEC e CAF), auxiliares e associação de pais, é possível valorizar e expandir o jardim e horta.  Cidadania é regar quando é necessário, tirar ervas daninhas, identificar plantas, e verificar de que modo o aumento de plantas contribui para o aumento de pequenos animais. As crianças fazem coisas que nunca tinham feito, ganham consciência ambiental e formam-se para a vida. Na EB1 Igreja 2 de Sandim foram plantadas em 2024 mais de 500 plantas, incluindo hortênsias, ervas aromáticas e physalis.

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) constituem uma agenda global da ONU, composta por 17 objetivos, focada em transformar o mundo através de um desenvolvimento sustentável, inclusivo e equilibrado.

Os principais aspetos e dimensões do desenvolvimento ODS incluem:

1. As Três Dimensões da Sustentabilidade

Os ODS equilibram estas três áreas para garantir um progresso duradouro:

Ambiental:

Foco na proteção do planeta, combate à emergência climática, conservação da biodiversidade, gestão sustentável da água e ecossistemas terrestres/marinhos.

Social:

Erradicação da pobreza e da fome, promoção da saúde e educação de qualidade, igualdade de género, redução das desigualdades, paz e justiça.

Económica:

Promoção de trabalho decente, crescimento económico, infraestruturas, inovação, produção e consumo sustentáveis.

2. Os 5 P’s (Pilares Fundamentais)

O desenvolvimento ODS é estruturado em cinco pilares principais:

Pessoas:

Erradicar a pobreza e a fome, garantindo dignidade e igualdade.

Prosperidade:

Assegurar vidas prósperas e harmoniosas com a natureza.

Planeta:

Proteger os recursos naturais e o clima para gerações futuras.

Paz:

Promover sociedades pacíficas, justas e inclusivas.

Parcerias:

Mobilizar os meios de implementação (tecnologia, finanças, cooperação) necessários

3. Aspetos Operacionais e de Implementação

Abordagem Universal:

Aplicam-se a todos os países (desenvolvidos e em desenvolvimento).

Princípio “Não deixar ninguém para trás”: A agenda foca-se na inclusão, visando os mais vulneráveis.

Ação Conjunta:

Envolve governos, setor privado, sociedade civil e cidadãos.

Estratégia Nacional de Educação para o Desenvolvimento

Na Resolução do Conselho de Ministros n.º 167/2025, que aprova a ENED 2025-2030, as escolas, de todos os níveis e ciclos de educação, ensino e formação, estão entre os atores de Educação para o Desenvolvimento. As suas funções principais são: planeamento e implementação de ações, investigação, avaliação, produção de conteúdos e desenvolvimento curricular.

Objetivo estratégico 1.1

Reforçar a formação de educadoras e educadores

Pretende-se apostar no efeito multiplicador de agentes educativos através da promoção da sua formação em matéria de ED. Entre os públicos-alvo com particular relevo, destacam-se: alunos e alunas da formação inicial de docentes, docentes de todos os níveis e ciclos de educação, ensino e formação, da educação pré-escolar ao ensino superior, educadores e educadoras em âmbitos formais e não formais, e formadores e formadoras de qualquer setor de atividade.

Objetivo estratégico 2.1

Reforçar a integração da ED no sistema educativo

O reforço da integração da ED nos vários níveis e ciclos de educação, ensino e formação, desde a educação pré-escolar ao ensino superior, deve ter em conta dois níveis de atuação: a sua integração ao nível curricular e a adoção de uma abordagem escolar integrada que envolva a comunidade educativa de forma ampla e estrutural. Este reforço deve ser articulado com a «Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania» (2017) e apoiado pelo «Referencial de Educação para o Desenvolvimento — Educação Pré-Escolar, Ensino Básico e Ensino Secundário» (2016), bem como por qualquer outro documento de referência nesta matéria que esteja alinhado com objetivos de outras estratégias e planos nacionais.

Objetivo estratégico 2.2

Fortalecer a ED em contextos de educação não formal

Pretende-se reforçar a presença da ED nas diferentes iniciativas e espaços de educação não formal. Esforços nesse sentido devem contemplar, por exemplo, associações e coletividades (juvenis, desportivas, promotoras dos direitos humanos, promotoras da igualdade entre mulheres e homens, de desenvolvimento local, entre outros), bem como serviços educativos das entidades da administração local e de estruturas da cultura, e o envolvimento das comunidades (famílias, crianças, jovens). Este objetivo deverá abranger o reforço de ações nas diferentes formas de intervenção em ED — sensibilização, consciencialização e mobilização; ação pedagógica; concertação para a melhoria das políticas.

Enquadramento

Assegurar que as crianças e os jovens adquiram os conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que lhes permitam contribuir para um mundo ambiental e socialmente sustentável, que promova a conservação da natureza e da biodiversidade, o bem-estar animal, a preservação dos oceanos e a melhoria da qualidade de vida das populações, atendendo às necessidades das atuais gerações, assim como às das gerações vindouras. (ENEC, p. 5)

Aprendizagens essenciais

• Entender uma noção de sustentabilidade.
• Entender a importância dos oceanos para a sustentabilidade do planeta.
• Propor ações para a conservação da biodiversidade.
• Exemplificar práticas de produção e consumo sustentável que visem a redução, a reutilização e a reciclagem de resíduos.
• Associar a melhoria da qualidade de vida à satisfação de necessidades fundamentais.
• Refletir sobre mudanças necessárias na comunidade local e no mundo com vista à melhoria da qualidade de vida de todas as pessoas.

Ações

• Oportunidades de discussão crítica/debate de soluções alternativas para resposta a desafios/problemas.
• Pesquisa e seleção de informação credível sobre um tema, com apresentação de um produto do trabalho (posters; vídeos; performances, …).
• Situações que impliquem refutação de pontos de vista com recurso à argumentação/fazer escolhas.

Trilogia de portais do brincar musical

Lenga, Reciclanda e Loja Meloteca constituem uma trilogia de portais de serviço educativo. Promovendo o brincar sustentável, inclusivo e musical, são a maior plataforma do género no País. Visitada nos 5 continentes, a Meloteca promove a economia circular, inspirando a criação de instrumentos, objetos multissensoriais, brinquedos e jogos. Educa para a Cidadania e promove a literacia com a rima e o ritmo das literaturas de tradição oral. A Reciclanda apresenta-se de Norte a Sul na forma de livro, instalação, residência, oficina, laboratório e conferência. Foi convidada pela presidente da Associação de Docentes de Educação Especial para o Congresso Internacional “Educação Inclusiva” (2026) em Lisboa, onde se apresenta durante três dias com uma inovadora instalação e laboratório.