Jogo de passagem de caneta, EB 1 de Igreja 1, Sandim

Jogos de passar

Canções de passar e jogar

Brincadeiras musicais para crianças do 1º Ciclo e Jardim de Infância

A caneta passa

A caneta passa
e eu fico a pensar
qual será a rima
que eu vou apresentar!

[ António José Ferreira ]

Em roda, as crianças passam uma caneta gasta sem bico enquanto recitam ou cantam a quadra. Um elemento competente exterior à roda toca um padrão rítmico previamente combinado, ou diz “Já!”, ou “Tu!” A criança que nesse momento segura a caneta diz diz uma rima. Se calhar duas vezes ao mesmo jogador, será o seguinte a dizer o instrumento. Para facilitar, as crianças podem usar rimas com base no seu nome:

O meu nome é Joana
e toco flauta de cana!

Jogo de passagem de caneta, EB 1 de Igreja 1, Sandim

A maraca passa

A maraca passa
e eu fico a pensar
qual é o instrumento
que eu gostava de tocar!

[ António José Ferreira ]

Em roda, as crianças passam uma maraca enquanto recitam ou cantam a quadra. Um elemento competente exterior à roda toca um padrão rítmico previamente combinado, ou diz “Já!”, ou “Tu!” A criança que nesse momento segura a maraca diz um instrumento que gostaria de tocar (pode ser verdade ou não). Se calhar duas vezes ao mesmo jogador, será o seguinte a dizer o instrumento.

A Rita agarra a rolha

A Rita agarra
a rolha na rua,
o rato rói
a rolha da Rita.

MUSATIVIDADES

1. O professor diz dois versos de cada vez, em andamento moderado, e as crianças repetem.
2. Diz uma quadra toda e a turma repete.
3. Cada criança diz a quadra na sua vez, com acompanhamento rítmico pelo professor; quem não conseguir, nomeia um colega para ajudar.
4. As crianças organizam-se numa roda, ou à volta de uma mesa.
5. Cada criança tem uma rolha de cortiça de espumante na mão esquerda, aberta e com a palma para cima.
6. À ordem do professor, cada criança leva a mão direita à sua esquerda e agarra a rolha, colocando-a na esquerda do colega da direita.
7. Os gestos sucedem-se mecanicamente, sem perder a pulsação.
8. Quando o grupo estiver competente na passagem das rolhas, diz-se o trava-línguas com passagem da rolha em simultâneo.

Passa o micro, colega

Passa o micro, colega,
põe-te ó colega a pensar.
Tens de cantar como artista
quando o micro chegar!

Em roda, as crianças passam um objeto com formato semelhante ao de um microfone enquanto recitam ou cantam a quadra. Um elemento competente exterior à roda toca um padrão rítmico previamente combinado, ou diz “Já!”, ou “Tu!” A criança que nesse momento segura o micro canta o refrão de uma canção da escola ou do seu artista favorito. Se calhar duas vezes ao mesmo jogador, será o seguinte a cantar.

Jogo do microfone, EB1 de Arnelas, Vila Nova de Gaia, 2022

Tenho uma maraca

Tenho uma maraca
e a quem vou dá-la.
Vai ser para alguém
que quiser tocá-la.

MUSATIVIDADES

1. O professor diz dois versos de cada vez, em andamento moderado, e as crianças repetem.
2. Diz uma quadra toda e a turma repete.
3. Cada criança diz a quadra na sua vez, com acompanhamento rítmico pelo professor; quem não conseguir, nomeia um colega para o acompanhar.
4. O professor apresenta a maraca mais fácil de fazer: um recipiente que tem a surpresa dos ovos Kinder, com um pouco de arroz lá dentro. Tem um som suave, e serve perfeitamente para o jogo.
4. A maraca anda de mão em mão. No final das duas quadras, o colega que tem a maraca oferece-a a um colega, que experimenta a sonoridade de forma criativa. E a dinâmica continua.

Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor

O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.

Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais. Promove edições, instalações, exposições, formações, residências, oficinas.

Brincar Azul, Reciclanda 2026

A Meloteca (com a Loja Meloteca, Lenga e Reciclanda) tem vindo a criar brincadeiras para o desenvolvimento global da criança, pensadas desde o início para o Pré-Escolar e 1º Ciclo, em especial no âmbito das Atividades de Enriquecimento Curricular. Com a Reciclanda, a Educação para a Cidadania e a urgência de uma dos recreios impulsionou a criação de dinâmicas sustentáveis que facilitam a socialização e contribuem para o sucesso escolar. Os jogos Meloteca promovem atividade, sustentabilidade, criatividade, inclusão, diversão e socialização.

Jogo de formar conjuntos, EB1 de Cabanões, professora Sílvia Faria

1º Ciclo

Jogos de agrupar

Canções de agrupar e jogar

Brincadeiras musicais de formar grupos para crianças do 1º Ciclo

Cálculo mental e grupo

Convidei os meus amigos
que já tocam tamborim
p’ra tocarmos em concerto
no coreto do jardim.

Num espaço amplo, as crianças dispersam-se. O dinamizador grita formações musicais (solo, duo, trio, quarteto, quinteto) ou, para um desafio matemático, operações de cálculo mental (como 10-7 ou 2×2). No instante em que a palavra ou operação é enunciada, as crianças reorganizam-se em grupos com esse número de elementos. Uma vez formado o grupo, não são permitidas trocas.

A atividade trabalha a agilidade de reação, o cálculo mental e a literacia.

Eu sou músico

Eu sou músico e preciso
de mais alguns elementos
que queiram dar espetáculo
e formar agrupamentos.

Duo!

Quarteto!

Solo!

Quinteto!

Duo!

Sexteto!

Solo!

Decateto!

Noneto!

Solo!

Octeto!

No exterior ou num espaço interior amplo, as crianças estão dispersas nem muito nem demasiado perto umas das outras. Depois de cantarem ou recitarem, o professor diz uma formação musical, ou solo (músicos a atuarem sozinhos). As crianças têm de se organizar devidamente. Quando um grupo está formado, não pode haver alterações. Quem não conseguir integrar um agrupamento não é excluída do jogo mas perde uma de sete vidas que previamente são dadas a todas as crianças.

Fica muito atento

Fica muito atento
e ouve o padrão.
Para cada ritmo,
sua formação!

As crianças estão dispersas, nem muito distantes nem demasiado próximas, e recitam ou cantam a quadra. Quando o professor percute dois sons (titi, duas semínimas, por exemplo) as crianças agrupam-se em duos. Se toca uma semínima só (tá), atuam a solo. Se toca uma tercina (tríola), formam trios. Se o padrão rítmico é titi titi (quatro colcheias), as crianças formam quartetos. Se toca 4 colcheias seguidas de semínima (titi titi tá) as crianças juntam-se em quintetos. Se toca duas tercinas (tríola tríola) formam-se sextetos. Quando um grupo está formado, não pode haver alterações. Quem não conseguir integrar um agrupamento não é excluída do jogo mas perde uma de sete vidas que previamente são dadas a todas as crianças.

Olhem para os arcos

Olhem para os arcos,
Vamos lá pensar!
Números e cores
têm algo a indicar.

Vamos lá!
Toca a agrupar!
Vê lá se consegues
um grupo integrar!

Já!

Jogo de formar conjuntos, EB1 de Cabanões, professora Sílvia Faria

O objetivo do jogo é formar conjuntos o mais rápido possível, seguindo as instruções. Os conjuntos podem variar segundo o número e género. No início é estipulado que os arcos amarelos correspondem às raparigas e que os arcos vermelhos correspondem aos rapazes. As instruções são dadas pelo levantamento dos arcos, assim se for levantado um arco vermelho e dois amarelos as crianças têm de formar grupos com um menino e duas meninas. Após formarem os conjuntos sentam-se para poder ser verificado se os conjuntos estão corretos. (Sílvia Faria)

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Recursos musicais Meloteca para a infância

Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor

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Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais. Promove edições, instalações, exposições, formações, residências, oficinas.

Brincar Azul, Reciclanda 2026

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A Meloteca (com a Loja Meloteca, Lenga e Reciclanda) tem vindo a criar brincadeiras para o desenvolvimento global da criança, pensadas desde o início para o Pré-Escolar e 1º Ciclo, em especial no âmbito das Atividades de Enriquecimento Curricular. Com a Reciclanda, a Educação para a Cidadania e a urgência de uma dos recreios impulsionou a criação de dinâmicas sustentáveis que facilitam a socialização e contribuem para o sucesso escolar. Os jogos Meloteca incluem atividade, sustentabilidade, criatividade, inclusão, diversão e socialização.

Pirâmide dos alimentos, EB1 Igreja 1, Sandim

1º Ciclo

Canções ativas

Brincadeiras musicais para crianças do 1º Ciclo e Jardim de Infância

Centopeia, centopeia

Centopeia, centopeia,
Tem cem pés, tem cem patinhas.
Entra nesta centopeia,
Mexe os pés, usa as mãozinhas.

1. A centopeia é o nome popular de um pequeno predador que se alimenta de vermes e caracóis e cuja picada pode provocar dores.
2. O professor diz dois versos de cada vez, em andamento moderado, e as crianças repetem.
3. Diz uma quadra toda e a turma repete.
4. Cada criança diz a quadra na sua vez; quem não conseguir, nomeia um colega para o acompanhar.
5. Depois de apresentada a centopeia, o professor nomeia uma criança para ser a
cabeça, que estará em pé vagueando pela sala. No fim da quadra, a cabeça toca no colega mais próximo, que colocará as mãos sobre os ombros da colega.
6. Continuam os dois pela sala, e a criança da frente, toca em outro colega, e assim sucessivamente.
7. A dinâmica terminará quando todas as crianças do grupo estiverem incluídas na “centopeia”. ]

Nesta loja musical

Dinâmica para crianças

Nesta loja musical
compre o que lhe agradar:
instrumentos que entrechocam
e outros que são de agitar.

Vai gostar de percutir
e os amigos de escutar,
instrumentos que se batem
e outros que são de raspar.

MUSATIVIDADE

Um aluno competente no conhecimento de instrumentos musicais será nomeado como vendedor da loja. Depois de cantadas ou recitadas as quadras, as crianças aproximam-se da loja de instrumentos e dizem:

– Venho comprar instrumentos.
– Que instrumento é que quer? – responde o vendedor.

Se a criança diz um instrumento que consta entre os de percussão (maraca, chincalho, sino, clavas, reco-reco, pratos, caixa chinesa, bloco de dois sons), o vendedor diz-lhe que fica encomendado e que será enviado na semana seguinte. Pede a morada ao cliente e faz de conta que a escreve num papel. Se o instrumento não constar entre os instrumentos de percussão, o comprador vai casa sem compras.

Criam-se quadras que falam de instrumentos de corda ou de sopro, e o processo é semelhante.

Dinâmica baseada num jogo apresentado por Mafalda Machado, do 3º ano, da EB1 de Igreja 1, Sandim (Vila Nova de Gaia), intitulado “Comprador de fruta”

Prato de choque

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Brincar Azul, Reciclanda 2026

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1º Ciclo

Canções do mar

Brincadeiras sobre o mar

Brincadeiras musicais sobre o mar da autoria de António José Ferreira

Encontrei um lindo búzio

Encontrei um lindo búzio
Que uso para ouvir o mar.
Então sinto-me um marujo
No meu barco a navegar.

MUSICATIVIDADES
1. O professor diz dois versos de cada vez, em andamento moderado, e as crianças repetem.
2. Diz uma quadra toda e a turma repete.
3. Cada criança diz a quadra na sua vez, com acompanhamento rítmico pelo professor; quem não conseguir, nomeia um colega para o acompanhar.

Búzio é o nome comum para vários moluscos marinhos de concha. Esta, colocada junto ao ouvido, proporciona a sensação de ouvir as ondas do mar.

A fazer de búzio, o professor utiliza taças plásticas de tiramissu ou outras, reutilizadas. Pode pedir às crianças para levarem de casa.
Quem disser bem a quadra vai ganhando um “búzio”, até todos o conseguirem, experimentando as alterações provocadas, em silêncio e a falar.

Búzio

Eu tenho um búzio

[ António José Ferreira ]

Eu tenho um búzio,
eu tenho um búzio para ouvir o mar.
E quando o oiço
sou um marujo no alto mar.

Eu tenho um búzio,
eu tenho um búzio para eu tocar.
E quando sopro
sou um pastor a pastorar.

Com um búzio verdadeiro ou reciclado as crianças ficam em silêncio para ouvir ondas. Usando-se a segunda estrofe, as crianças declamem e, a uma indicação do professor, cada uma imita o som de “trompete” do búzio. Indicado para o Dia Nacional do Mar (16 de novembro, ou Dia Europeu do Mar (20 de maio).

Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor

O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.

Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Faz ACD e ALD (formações de curta e longa duração) e dinamiza atividades em colónias de férias com crianças. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais.

Saiba mais na Reciclanda e contacte-nos:

António José Ferreira:
962 942 759

Gosto muito de aventura

Gosto muito de aventura,
Tenho espada p’ra lutar.
E defendo com bravura
Meu navio em alto mar.

MUSICATIVIDADES
1. O professor diz dois versos de cada vez, em andamento moderado, e as crianças repetem.
2. Diz uma quadra toda e a turma repete.
3. Cada criança diz a quadra na sua vez, com acompanhamento rítmico pelo professor; quem não conseguir, nomeia um colega para o acompanhar.
3. Se tiver dois tubos de plástico que representem espadas, sem risco de as crianças se magoarem, duas crianças podem representar um duelo entre espadachins.
4. Em vez de “meu navio”, pode dizer-se “meu país”.

O mar é um livro de estórias

[ António José Ferreira ]

1. O mar é um livro de estórias
de deuses, sereias e medos,
lutas e grandes vitórias,
tesouros e muitos segredos.

2. O mar é imenso e profundo
e tem uma grande riqueza.
Dá-nos sardinha e cherne
e outros bons peixes p’rà mesa.

3. No mar tu tens cefalópodes,
a lula e o polvo-comum.
Há crustáceos, bivalves,
e peixes como o atum.

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Recursos musicais Meloteca para a infância

O som do mar

O som do mar,
quando recua e avança,
faz-me lembrar
uma verdadeira dança.

O som da chuva,
quando cai no meu telhado,
faz-me pensar
como é bom estar deitado.

O som da neve,
quando avanço em cima dela
faz-me lembrar
que pode ser fria e bela.

MUSICATIVIDADES
1. Com as crianças o professor faz e utiliza um pau de chuva em introdução e conclusão do poema.
2. Acompanhar com pulsação em quatro níveis corporais.

Natal, Praça dos Restauradores, créditos CML

1º Ciclo

Canções de Natal

Como eu queria ser o Pai Natal

Como eu queria ser o Pai Natal
com as renas a puxar o meu trenó,
a fazer entregas de roupas e presentes
para as crianças, os pais, o avô e a avó.

Legos dava aos mais novos e aos mais velhos
para juntos aprenderem a montar.
Dava bicicletas a bem do ambiente,
muita união e alegria a cada lar.

Eu queria ser um super Pai Natal
com poderes especiais que eu teria.
Paz no mundo inteiro, saúde, habitação:
com superpoderes é isso que eu trazia.

António José Ferreira ]

Eu queria ser o Pai Natal

Eu queria ser o Pai Natal
e ter um carro com renas
para pousar nos telhados
mesmo ao pé das antenas.

Eu queria ser o Pai Natal. (2 v.)

Descia com o meu saco
ao longo da chaminé
carregado de brinquedos
e roupas pé ante pé.

Em cada casa trocava
um sonho por um presente.
Que profissão mais bonita
fazer a gente contente.

Luísa Ducla Soares ]

Feliz Natal

Feliz Natal! (2v.)
Para todos
um ano especial.

1. Um presépio,
um pinheiro,
uma luz no mundo inteiro.

2. Um Menino,
um presente,
uma estrela diferente.

António José Ferreira ]

Natal, Praça dos Restauradores, créditos CML

Neste dia de janeiras

Neste dia de janeiras,
cumprem-se, cumprem-se as profecias.
Mandou Deus do céu à terra
um meni, um menino de oito dias.

Nesta noite de janeiras
cumpre-se, cumpre-se a tradição.
Cantam anjos, cantam homens,
canta quem, canta quem tem bom coração.
+
Neste dia de janeiras,
cumprem-se, cumprem-se as promessas.
Há mais paz e amizade.
Faz a paz, faz a paz, não te esqueças.

No céu, uma nova luz

No céu, uma nova luz
parece fazer sinal
e outras estrelas todas tão belas
dizem: Feliz Natal!

“Aos homens na terra paz!”,
se ouve um anjo a dizer:
E vão os pastores ver o Menino
que acaba de nascer.

[ António José Ferreira ]

Que todo o tempo seja de Natal

Que todo o tempo seja de Natal,
que todo o ano seja de Natal.
Que sempre haja alegria
igual à deste dia.
Que todos tenham um Feliz Natal.

Que todo o tempo seja de Natal,
que todo o ano seja de Natal.
Que sempre haja esperança
nos sonhos da criança.
Que todos tenham um Feliz Natal.

Que todo o tempo seja de Natal,
que todo o ano seja de Natal.
Que sempre haja amizade,
justiça e liberdade.
Que todos tenham um Feliz Natal.

[ António José Ferreira ]

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Brincar Azul, Reciclanda 2026

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1º Ciclo

Canções da Páscoa

Cantar em coro é um ato de cidadania.

As amêndoas saborosas

[ Autor desconhecido ]

As amêndoas saborosas
que na Páscoa vou comer,
sejam brancas ou cor de rosa,
ai que bem me vão saber.

Os coelhos pelos montes
já se mostram a saltar.
Sejam brancos ou sejam pretos
dá vontade de os tocar.

A patinha pôs um ovo
e a galinha pôs também.
Hoje eu quero é o chocolate
que me deu a minha mãe.

MUSATIVIDADES

Associada ao canto, o professor promove a sensorialidade das amêndoas, dos ovos e dos coelhos. Coelhos de peluche podem ajudar as crianças a superar medos na sua relação com animais.

Ovos de Páscoa

Boa Páscoa

[ António José Ferreira ]

Boa Páscoa,
boas festas!
A tristeza acabará!
Ouve o canto
das florestas
e outro milagre acontecerá.

Cantam aves,
o sol brilha!
Tudo se renovará!
Ouve atento
à tua volta
que nova vida aparecerá.

Coelhinho da Páscoa

[ adapt. António José Ferreira ]

1. – Coelhinho da Páscoa
que tens para me dar?
– Tenho muita ternura
e carinho p’ra dar.

2. – Ovelhinha da Páscoa
que tens para me dar?
– Tenho um cordeirinho
que tu podes tocar.

MUSICATIVIDADE

As meninas cantam a primeira parte e os rapazes dão a resposta.

Há ovos no jardim

Há ovos no jardim
que alguém foi esconder.
São ovos coloridos
p’ra jogar e depois comer.

Vamos procurar.
Vamos encontrar.
São de chocolate,
é bom saborear.

MUSATIVIDADES

Pode cantar-se a canção com acompanhamento de maracas ovais. Pode também, em círculo, passar-se uma maraca em forma oval, tendo cada um a palma esquerda para cima e passando com a direita ao colega da direita, ou vice-versa.

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Bloco sonoro reutilizado percutido por cana de bambu

1º Ciclo

Canções de atenção

Jogos de atenção

Canções para testar e promover a atenção e concentração

As brincadeiras cantadas que estimulam a atenção na infância são ferramentas pedagógicas indispensáveis, pois o ato de cantar e jogar requer um esforço cognitivo que treina e consolida esta função executiva essencial.

A sua importância reside primeiramente na capacidade de exigir a escuta ativa. Canções que requerem mudanças abruptas de movimento, a identificação de um sinal sonoro específico, ou a mudança de letras forçam a criança a focar-se, inibindo as distrações. Esta concentração seletiva é um precursor vital para o sucesso escolar.

Além disso, a estrutura rítmica e repetitiva da música funciona como um andaime para a atenção sustentada. O envolvimento emocional e lúdico da canção retém o interesse da criança por mais tempo do que a instrução verbal simples, permitindo a prática prolongada da concentração.

Estas brincadeiras também desenvolvem a atenção dividida em jogos que requerem cantar e executar uma ação simultaneamente. Ao treinar o cérebro para processar vários estímulos sensoriais em simultâneo, as dinâmicas otimizam a capacidade da criança de gerir as complexidades de ambientes de aprendizagem com múltiplos estímulos.

Toco eu

Toco eu.
Tocas tu.
Toco eu e tu.
Toca tu,
toca tu.
Toca tu e tu e tu!

Variantes para improvisar na tonalidade, melhorar o desempenho rítmico, desenvolver a capacidade de improvisação dos alunos,
fazer jogos de atenção e concentração com toda a turma:

1. Toca tu!
2. Toca toca toca tu!
3. Toco eu e tu!
4. Toco, toco eu, toca, toca tu!

Cada criança tem um instrumento reutilizado de percussão direta, umas clavas de cabo de vassoura (de madeira), um balde de plástico percutido com baqueta feita de pau com borracha (ou tecido na ponta). De acordo com indicações do professor, as crianças percutem com instrumento ou palma, na pulsação, em tu.

O professor pode prever dois ou quatro compassos para algumas crianças. Deve ser claro na execução e na indicação de quem tocará.

Bloco sonoro reutilizado percutido por cana de bambu

Vamos parar e escutar

1. Vamos parar e escutar.
Vamos ouvir o colega a tocar.

2. Vamos parar e escutar.
Vamos ouvir as meninas a tocar.

3. Vamos parar e escutar.
Vamos ouvir os rapazes a tocar.

4. Vamos parar e escutar.
Vamos ouvir toda a turma a tocar.

MUSATIVIDADE

Cada criança tem um instrumento. A turma canta ou recita com expressividade. Depois, o professor canta e todos escutam; quando para, toca o João, e a criança ou crianças que solicitar, durante 8 compassos binários.

Vamos tocar já

MUCATIVIDADE

As crianças podem estar sentadas nas cadeiras, ou organizadas à frente de costas voltadas para o quadro, como se estivessem num palco.

O professor diz:

Vamos tocar JÁ!

Ou

Todos tocam JÁ!

Os alunos só tocam no “já” (uma pulsação).

Dirá variantes e os alunos continuam a tocar no JÁ, tempo de perceber a célula rítmica que o professor está a fazer, se é lento ou rápido:

Tocar JÁ!

O professor pode dizer a mesma frase com ritmos diferentes:

Titi titi TÁ! Tá tá tá tá TÁ! Ti Tá ti tá-á TÁ!

Em seguida, o professor substitui as frases por células rítmicas tocadas num instrumento, ou percussão na mesa ou no corpo.

Finalmente, o professor pode acrescentar um elemento à frase:

Vamos tocar já,
nunca deixes p’ra amanhã!

Com géstica adequada, o professor pode dar a entrada/conclusão para as crianças produzirem sons de várias formas, forte ou piano, lento ou rápido, acelerando ou retardando.

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1º Ciclo

Canções de profissões

Carolina cozinheira

[ António José Ferreira, sobre Zabelinha Tecedeira, trad. Madeira ]

Carolina cozinheira
é artista a cozinhar.
Na saúde dos clientes
ela está sempre a pensar.

É tão boa a sua sopa,
o arroz e o salmão.
Carolina cozinheira
cuida da alimentação.

JOGO DE COPOS

As crianças estão em volta de uma mesa, cada uma com um copo reutilizado à sua frente (uma tampa de amaciador da roupa, por exemplo). Nas sílabas sublinhadas, agarram o copo com a direita e passam ao colega da direita.

Corta a relva, varre as folhas

Sónia Araújo e as Profissões

1. Corta a relva, varre as folhas,
cuida bem do meu jardim.
Poda as árvores, rega as plantas,
guarda uma flor para mim.

2. Põe sementes no quintal
onde frutos vão nascer.
Mexe a terra, rega-a bem.
Há legumes p’ra comer.

3. De janeiro a dezembro
há um jardim p’ra cuidar.
O jardineiro sabe truques
para o poder perfumar.

Hey! DJ!

Sónia e as profissões

Hey! DJ! Põe a música a tocar!
Hey! DJ! Nós só queremos dançar!
Hey! DJ! Põe os teus braços no ar!
Hey! DJ! Bate palmas sem parar!

RAP

1. A música tem ritmo
que nos põe a mexer.
É só bater o pé
e deixar acontecer.

2. Sentir o balanço
é fundamental.
Ouçam a batida,
não ‘stá nada mal.

Ó colegas, venham ver

Música de Senhora Dona Anica, texto de António José Ferreira

Ó colegas, venham ver,
vamos todos escutar. (bis)
Oiçam bem os pianistas.
Que som espetacular! (bis)

Flautistas

Bateristas

Oboístas

Harpistas

Violinistas

DJ, foto Spuckpop

Se um dia for doutor

[ António José Ferreira ]

1. Se um dia for doutor,
vou tratar-te, sim senhor.

2. Se eu for oftalmologista,
vou cuidar da tua vista.

3. Se eu for cirurgião
vou tratar-te o coração.

MUSICATIVIDADE

As crianças estão numa roda e, enquanto dizem a quadra, passam um coração de cartão ou de peluche.

Recursos musicais Meloteca para a infância

Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor

O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.

Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Faz ACD e ALD (formações de curta e longa duração) e dinamiza atividades em colónias de férias com crianças. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais.

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1º Ciclo

Canções da Primavera

Jogos de Primavera

Brincadeiras cantadas para crianças sobre a Primavera

Chegou a Primavera

[ Jos Wuytack, adapt. António José Ferreira ]

Chegou a Primavera.
Eu sei que ela chegou.
– Quem te deu a notícia?
Quem foi que te informou?

1. – O cuco, o cuco.
Foi ele que me contou.

2. – A andorinha, a andorinha!
Ela é que me contou.

3. – A cegonha, a cegonha!
Foi ela que me contou.

4. – A poupa, a poupa!
Foi ela que me contou.

Já chegou a Primavera

A brincadeira e o jogo desempenham um papel importante no crescimento saudável e no desenvolvimento de todas as crianças, especialmente nas crianças com necessidades especiais.

Com este jogo, a criança aplica conhecimentos nas áreas do Português e desenvolve a coordenação motora, enquanto melhora a expressividade, o canto e a memória.

[ António José Ferreira ]

Já chegou a Primavera,
oiço o cuco a cantar.
E num ramo de videira
há uma rola a arrular.

Tem coragem, melro novo,
salta agora do teu ninho.
Tu já não estás no ovo,
voa como o teu paizinho.

A criança aprende a cantar ou recitar o texto. Depois o professor executa e percute na última sílaba tónica de cada verso e a crianças saltam como o pássaro que aprende a voar.

Havendo em casa um passarinho de peluche (como o Angry Bird), as criança passam o pássaro sem deixar cair ao chão. Contam de 10 em 10 desenvolvendo ao mesmo tempo competências nos domínios psicomotor, cognitivo e socioafetivo.

Primavera, mulher com roupa primaveril

Voltou a Primavera

[ António José Ferreira ]

Voltou a Primavera
com prendas p’ra me dar:
um campo de papoilas
e o cuco a cantar:

Cucu, cucu,
adoro escutar
o cuco entre os ramos
no monte a cantar.

Voltou a Primavera
com prendas p’ra me dar,
um campo de papoilas
e um pássaro a cantar:

Piu piu, piu piu.
Adoro escutar
um pássaro entre os ramos
na árvore a cantar.

Voltou a Primavera
com prendas p’ra me dar:
um campo de papoilas
e um grilo a cantar:

Gri gri, gri gri.
Adoro escutar
um grilo entre as ervas
no prado a cantar.

Recursos musicais Meloteca para a infância

Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor

O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.

Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais. Promove edições, instalações, exposições, formações, residências, oficinas.

Brincar Azul, Reciclanda 2026

Na Loja Meloteca saiba mais sobre edições em formato digital ou em papel.

1º Ciclo

Canções do Outono

Jogos do Outono

Brincadeiras musicais para crianças

Anda a folha a dançar

1. Anda a folha a dançar,
a dançar, a dançar.
Com o vento forma um par.
Dançam até cansar.

2. ‘Scolhe agora o teu par,
o teu par, o teu par.
Porque te hás-de envergonhar?
Mostra saber dançar.

22 ou 23 de setembro, início do Outono

Enquanto cantam, as crianças movem-se pela sala como folhas levadas pelo vento, seguindo o texto.

Outono, foto Getty Images

Meu amigo Outono

Meu amigo Outono me ensina a ser pintor. E eu pinto a natureza tão cheia de cor.

Meu amigo Outono
me mostra a aguarela.
E eu pinto uma paisagem
de sonho na tela.

Meu amigo Outono segura a minha mão. E eu pinto um bonito retrato a carvão.

O vento andava a assobiar

[ António José Ferreira ]

O vento andava a assobiar
e punha as folhas a dançar.
Se o vento fica a assobiar
vamos todos dançar.

Dois passos para a esquerda,
dois passos para a direita.
Se tu bateres bem as palmas,
a dança está perfeita.

Sol de Outono

[ Luiza da Gama Santos ]

Sol de Outono, Outono, Outono,
Sol doirado, doirado, doirado,
Folhas que caem, caem, caem.
Leva-as o vento, o vento, o vento.

Lá vão tantas, tantas, tantas,
p’ra tão longe, longe, longe,
dizendo adeus, adeus, adeus
ao sol do Verão, do Verão, do verão.

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Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais. Promove edições, instalações, exposições, formações, residências, oficinas.

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Jogos de passar

A caneta passa

A maraca passa

A Rita agarra a rolha

Passa o micro, colega

Tenho uma maraca

Jogos de agrupar

Cálculo mental e grupo

Eu sou músico

Fica muito atento

Olhem para os arcos

Canções ativas

Centopeia, centopeia

Nesta loja musical

Brincadeiras sobre o mar

Encontrei um lindo búzio

Eu tenho um búzio

Gosto muito de aventura

O mar é um livro de estórias

O som do mar

Canções de Natal

Como eu queria ser o Pai Natal

Eu queria ser o Pai Natal

Feliz Natal

Neste dia de janeiras

No céu, uma nova luz

Que todo o tempo seja de Natal

Canções da Páscoa

As amêndoas saborosas

Boa Páscoa

Coelhinho da Páscoa

Há ovos no jardim

Jogos de atenção

Toco eu

Vamos parar e escutar

Vamos tocar já

Canções de profissões

Carolina cozinheira

Corta a relva, varre as folhas

Hey! DJ!

Ó colegas, venham ver

Se um dia for doutor

Jogos de Primavera

Chegou a Primavera

Já chegou a Primavera

Voltou a Primavera

Jogos do Outono

Anda a folha a dançar

Meu amigo Outono

O vento andava a assobiar

Sol de Outono

Lenga

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