Pluralismo e Diversidade

Interculturalidade e cidadania

A Reciclanda propõe dinâmicas e jogos cantados em articulação com as estratégias, aprendizagens e ações de Educação para a Cidadania e da Educação Ambiental.

Destinados à infância, promovem a cidadania e  fazem do recreio espaço criativo de diversão, socialização e desenvolvimento. Jogos rítmicos de mãos em pares são ferramentas sem custos e grandes benefícios em termos do desenvolvimento motor, cognitivo e socio-emocional. Sem necessidade de materiais além das mãos para percutir e a voz para dizer ou cantar lengalengas, as crianças podem fazer espontaneamente os jogos de palmas no recreio.

As propostas Reciclanda prevêem diálogo e debate sobre os temas. Ajudam as crianças a raciocinar, interagir e resolver dificuldades de forma lúdica, sustentável, cooperativa e musical.

Dia Mundial da Diversidade Cultural para o Diálogo e o Desenvolvimento (21 de maio)

Olá em várias línguas

Rima cantável

Hello!
Oulá!
Sawubona!
Aloha!

Salut!
Oulá!
Sida wadanka!
Aloha!

Descrição da dinâmica:

Em vez das saudações em Inglês, Mirandês, Zulu, Havaiano, podem-se incluir outras mantendo a rima, como “salut” (Francês), “sida wadanka” (Somali), “selam” (Turco), “egun on” (Basco), “sut mae” (Galês).

Numa roda, cada criança tem uma cana de cerca de 1,2 m com a qual marca a pulsação no chão durante a rima. Quando o gestor do jogo diz “1, 2, 3”, todos param e se preparam para mudar de cana: largam a sua e agarram a cana do colega da direita.

O grupo introduz outras indicações para o momento de mudar de cana, dizendo “1, 2, 3” em outras línguas tendo em conta a diversidade cultural dos membros do grupo.

Jogo de viajar

Vamos de carro
até Espanha.
Quem não arrisca
também não ganha.

Vamos lá todos
tocar jambé
como se toca
em toda a Guiné.

Vamos agora
com alegria
tocar instrumentos
da Oceania.

Vamos ainda
jogar à cana
como na República
Dominicana.

Provérbios para pensar

Dentro de mim, existem dois lobos: o lobo do ódio e o lobo do amor. Ambos disputam o poder sobre mim. E quando me perguntam qual lobo é vencedor, respondo: o que eu alimento.” (tribo desconhecida)

Não ande atrás de mim, talvez eu não saiba liderar. Não ande à minha frente, talvez eu não queira segui-lo. Ande ao meu lado para podermos caminhar juntos. (provérbio Ute)

Semelhante a uma flor que parece linda, mas não tem nenhum perfume, assim são as palavras infrutíferas do homem que as fala mas não coloca em prática. (Dhammapada)

Diga-me e eu vou esquecer. Mostra-me, e eu posso não me lembrar. Envolva-me, e eu vou entender. (provérbio Sioux)

Os pensamentos são como flechas, uma vez lançados alcançam o seu alvo. Seja cauteloso ou poderá um dia ser sua própria vítima. (provérbio Navajo)

Quando nasceu, você chorou e o mundo se alegrou. Viva a sua vida de modo que quando você morrer, o mundo chorará e você se alegrará. (provérbio Cherokee)

Palavras indígenas para percutir

Baiacu

Baiacu,
biguá,
jacarei,
cajá.

Butantã

Butantã,
sucuri.
Maracanã,
parati.

Carijó

Carijó,
galibi,
timburé,
guarani.

Cipó

Cipó,
ximburé,
tupi,
jacaré.

Curió

Curió,
tatu,
jabuti,
jacú.

Embaúba

Embaúba,
mandacaru,
maracá,
jururu.

Irupé

Irupé,
irupuá,
Iguaçu,
jupuçá.

Mingau

Mingau,
buriti,
babaçu,
tambari.

Pajé

Pajé,
kurumi,
igarapé,
açaí.

Quicé

Quicé,
cupim,
jararaca,
tuim.

Sucuri

Sucuri,
carcará.
jararaca,
gambá.

Tatuí

Tatuí,
urubu,
suruí,
zebu.

Ubatuba

Ubatuba,
guarani,
Ipiranga,
tupi.

Enquadramento

Contribuir para que as crianças e os jovens valorizem a diversidade humana e sejam capazes de interagir com respeito pela diferença, com vista a gerar expressões culturais diversas e respeitadoras dos direitos constitucionais, num quadro de diálogo, democracia e de defesa dos Direitos Humanos. (ENEC, p. 6)

Aprendizagens essenciais

Conhecer fatores que influenciam a formação da sua identidade cultural, bem como a de outras pessoas.

Manifestar abertura e curiosidade em conhecer o outro.

Manifestar corresponsabilidade pela criação de ambientes em que todos se possam expressar e a que possam pertencer livremente.

Participar em iniciativas de celebração e valorização da sua cultura, bem como de outras culturas, no quadro dos valores constitucionais da sociedade
portuguesa.

Ações

Situações de diálogo e de escuta sobre o que as crianças dizem, apoiando a explicitação das suas ideias.

Situação com jogos, nomeadamente que impliquem fazer escolhas.

Atividades de expressão verbal e não verbal (canções, ilustrações, …).

Leitura de contos folclóricos, seguida de discussão orientada sobre valores de diferentes culturas.