Lengalengas dialogadas

Ouvir, memorizar, dizer e cantar lengalengas contribui para o desenvolvimento global da criança.

Articuladas entre si, Lenga, Reciclanda e Loja Meloteca são sítios cada vez mais próximos dos municípios e agrupamentos de escolas, dando contributos originais nas áreas de educação para a cidadania, educação ambiental, animação dos recreios e literacia ligada à música.

Com a sua musicalidade, rimas e repetições, as lengalengas são uma ferramenta de valor inestimável na educação. Com estrutura de diálogo, o seu potencial aumenta, tornando-se num poderoso instrumento para melhorar competências linguísticas, cognitivas e socioemocionais. Ainda que simples, a estrutura pergunta-resposta convida a criança a participar ativamente, promovendo uma aprendizagem mais dinâmica e interativa.

No domínio da linguagem e comunicação:

A introdução de diálogos nas lengalengas é um estímulo direto ao desenvolvimento da linguagem oral. A criança não só memoriza palavras e sons, como também aprende a estrutura de uma conversa. Entre os principais benefícios, destacam-se:

Expansão do vocabulário:

As lengalengas introduzem novas palavras de forma lúdica e contextualizada.

Consciência fonológica:

A repetição de sons e rimas ajuda a criança a identificar e a manipular os sons da língua, uma competência essencial para a futura aprendizagem da leitura e da escrita.

Estruturação frásica:

Ao ouvir e participar nos diálogos, a criança interioriza a construção de frases corretas e complexas.

Competências pragmáticas:

A criança aprende as regras básicas da comunicação, como a alternância de turnos (saber quando falar e quando escutar) e a entoação adequada a cada intenção comunicativa.

No desenvolvimento cognitivo:

A natureza interativa das lengalengas com diálogo estimula diversas funções cognitivas, que são a base para futuras aprendizagens mais complexas:

Memória e atenção:

A necessidade de recordar a sua deixa no diálogo e de prestar atenção à fala do outro exercita a memória de trabalho e a capacidade de concentração.

Raciocínio lógico:

Muitas lengalengas com diálogo apresentam uma sequência lógica de eventos ou uma relação de causa e efeito, o que ajuda a desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de previsão.

Imaginação e criatividade:

A componente lúdica e, por vezes, absurda das lengalengas incentiva a imaginação e a capacidade de criar novas narrativas e diálogos.

No espectro socioemocional:

O formato de diálogo nas lengalengas cria um ambiente propício ao desenvolvimento de competências sociais e emocionais fundamentais:

Interação social:

Promove a interação com os outros, seja com adultos ou com outras crianças, fortalecendo laços afetivos e ensinando a colaborar.

Expressão de emoções:

As lengalengas podem ser um veículo para a criança expressar diferentes emoções de forma segura e divertida.

Empatia e perspetiva do outro:

Ao assumir um “papel” no diálogo, a criança começa a desenvolver a capacidade de se colocar no lugar do outro.

Autoconfiança e autonomia:

A participação bem-sucedida nos diálogos das lengalengas reforça a autoconfiança da criança para se expressar verbalmente.

Em suma, as lengalengas com diálogos são mais do que um passatempo. Representam uma abordagem pedagógica rica e completa, que, de forma natural e divertida, equipa a criança com um vasto conjunto de ferramentas essenciais para o seu sucesso académico e para a sua vida em sociedade. A sua simplicidade esconde um profundo impacto no desenvolvimento integral dos mais novos, tornando-as um recurso indispensável na educação de infância.

Glim, glim, que tens ao lume?

– Glim, glim, que tens ao lume?
– Glim, glim, tenho papas.
– Glim, glim, dá-me delas.
– Glim, glim, não tenho sal.
– Glim, glim, manda buscar.
– Glim, glim, não tenho por quem.
– Glim, glim, por João Branco.
– Glim, glim, não pode, está manco.
– Glim, glim, quem foi que o mancou?
– Glim, glim, foi um pau.
– Glim, glim, que é do pau?
– Glim, glim, o lume o queimou.
– Glim, glim, que é do lume?
– Glim, glim, a água apagou.
– Glim, glim, que é da água?
– Glim, glim, o boi a bebeu.
– Glim, glim, que é do boi?
– Glim glim, foi moer o trigo.
– Glim, glim, que é do trigo?
– Glim, glim, a galinha o comeu.
– Glim glim, que é da galinha?
– Glim, glim, foi pôr ovos.
– Glim, glim, que é dos ovos?
– Glim, glim, a(o) menina(o) os comeu.
– Onde está a menina?
– Está aqui!!!

Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor

O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.

Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Faz ACD e ALD (formações de curta e longa duração) e dinamiza atividades em colónias de férias com crianças. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais.

Saiba mais na Reciclanda e contacte-nos:

António José Ferreira:
962 942 759

Ó Arnaldo, come o caldo!

– Ó Arnaldo, come o caldo!
– Não o como, que me escaldo!
– Arnaldo, come a sardinha!
– Não como, que tem espinha!
– Arnaldo, come bacalhau!
– Isso sim, que não é mau!

O que está na varanda

– O que está na varanda?
– Uma fita de ganga.
– O que está na janela?
– Uma fita amarela.
– O que está no poço?
– Uma casca de tremoço.
– O que está na pia?
– Uma casca de melancia.
– O que está na chaminé?
– Um gato a coçar o pé.
– O que está na rua?
– Uma espada nua.
– O que está atrás da porta?
– Uma velha morta.
– O que está no ninho?
– Um passarinho.
– Dá-lhe bolachas
e deixa-o quentinho.
Vamos ver se ele chia?
– Chi-i-i-i-i-i-i-i-i-ia!
(alternativa aos versos finais)

Varanda

Onde está a corda?

– Onde está a corda?
– Está na Viola?
– Onde está a Viola?
– Está na caixa.
– Onde está a caixa?
– Está no armário.
Onde está o armário?
– Está na sala.
– Onde está a sala?
– Está no Conservatório.

[ António José Ferreira ]

Lengalengas com animais

As lengalengas são fundamentais na infância em especial pelo seu papel no desenvolvimento da linguagem. Através da repetição, ritmo e rimas, estimulam a memória auditiva, a dicção e a consciência fonológica. Além de enriquecerem o vocabulário, os jogos de palavras promovem a interação social, fortalecem laços afetivos e desenvolvem o raciocínio. A sua estrutura lúdica e musical capta a atenção, tornando a aprendizagem da língua um processo divertido e natural, ao mesmo tempo que a introduz na cultura popular. Quando acompanhada de jogos rítmicos de mãos em pares ou percussão com instrumentos feitos de materiais reutilizados, as suas vantagens aumentam de forma significativa.

Articuladas entre si, Lenga, Reciclanda e Loja Meloteca são sítios cada vez mais próximos dos municípios e agrupamentos de escolas, dando contributos originais nas áreas de educação para a cidadania, educação ambiental, animação dos recreios e literacia ligada à música.

A barata tem medo do rato

[ Adapt. António José Ferreira ]

A barata tem medo do rato,
E o rato tem medo do gato,
E o gato tem medo do cão,
E o cão tem medo da mulher
E mulher tem medo da barata.
Quem garante que nunca tem medo?

Bichinha gata

– Bichinha gata,
que comeste tu?
– Sopinhas de leite.
– Onde as guardaste?
– Debaixo da arca.
– Com que as tapaste?
– Com o rabo do gato.
– Sape, sape, sape!

Catrapás!

Catrapás!
Catrapás! Catrapás!
Que grande poeira o cavalo faz!
Catrapés! Catrapés!
Ele anda com rodas,
eu ando com pés.
Catrapis! Catrapis!
É um bom cavalinho:
toda a gente o diz.
Catrapós! Catrapós!
Quanto mais o puxam,
mais ele é veloz!

Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor

O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.

Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Faz ACD e ALD (formações de curta e longa duração) e dinamiza atividades em colónias de férias com crianças. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais.

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António José Ferreira:
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Era uma vaca

Era uma vaca
chamada Vitória.
Morreu a vaquinha,
acabou-se a história.
E depois… e depois,
morreram as vacas,
ficaram os bois.

Era uma vez um gato

Era uma vez
um gato sapato,
bigodes de palha,
cabeça de gato.

[ Trad., adapt. António José Ferreira ]

Era uma vez
Um gato maltês.
Tocava piano
Falava francês.

A dona da casa
Chamava-se Inês.
Número da porta
era o trinta e três!
Queres que eu te conte
Só mais uma vez?

Era uma vez uma cabra-montês

Era uma vez
uma cabra-montês.
Andava feliz
a saltar no Gerês.

[ António José Ferreira ]

Cabra-montês

Está a capoeira toda alvoroçada

Está a capoeira
toda alvoroçada.
Franga poedeira
com crista encarnada
achou uma espiga
de milho dourado.
Vem de lá o galo
e dá-lhe uma bicada.
O pato marreco
dá-lhe uma patada.
Fica a capoeira
toda alvoroçada
e assim se arma a guerra
por causa de nada.

grilinho, sai, sai

grilinho, sai, sai
à tua portinha
que andam as cobras
na tua hortinha.

Lá vai a vaca

Lá vai a vaca
chamada Estrelinha.
Metade é tua,
metade é minha.
Ela é malhada,
dá-me leitinho.
Eu bebo-o todo,
devagarinho.

Lagarto pintado

– Lagarto pintado,
quem te pintou?
– Foi uma menina
que por aqui passou.
– Lagarto verde,
quem te esverdeou?
– Foi uma galinha
que aqui passou.
– Lagarto azul,
que te azulou?
– Foi a onda do mar
que me molhou.
– Lagarto amarelo,
que te amarelou?
– Foi o sol poente
que em mim poisou
– Lagarto encarnado,
que te encarniçou?
– Foi uma papoila
que para mim olhou.

Lá vem a cabra cabrez

Lá vem a cabra cabrez
que te salta em cima
e te faz em três.

Lá vem o pato

Lá vem o pato,
lá vem o pato,
pata aqui, pata acolá.
Lá vem o pato
para ver o que é que há.
O pato pateta
bicou a galinha,
pintou o caneco,
bateu no marreco,
pulou do poleiro.
Ao pé do cavalo,
levou um coice,
criou um galo.
Comeu um pedaço
de um guardanapo,
ficou engasgado
com dor no papo.
Caiu no poço,
quebrou a tigela.
Tantas fez o moço
que foi p’rà janela.

O estorninho toca o sino

O estorninho toca o sino.
A arvela acende a vela.
O pardal muda o missal.
A carriça diz a missa.
O verdelhão prega o sermão.

O gato miou

O gato miou,
o galo cantou,
o pinto piou,
o rato chiou.

O gato a rosnar

O gato a rosnar,
o cão a latir;
o gato a miar,
o cão a insistir;

o gato a arranhar,
o cão a ganir;
o gato a bufar,
o cão a fugir.

[ António José Ferreira ]

O patinho tonto

O patinho tonto
nunca olha p’rò chão
e a toda a hora
dá um trambolhão.
No degrau da escada
está um patim.
Pôs-lhe a pata em cima,
pim, catrapim, pim, pim.

O pato Cimpa

O pato Cimpa
pulou na tinta,
virou a lata,
sujou a pata,
espalhou a tinta
de tanta cor.
Pintou o bico,
pintou as penas,
pintou o papo,
pintou o sapo
e haja tinta
no pato Cimpa.

Olha além um rato

Olha além um rato,
um olho aqui,
o outro no mato.
Olha além um gato,
um olho aqui
o outro no sapato.

Olha além um rato II

Olha além um rato,
um olho aqui, outro no mato!
Olha além um gato,
um olho aqui, outro no rato!
Olha além um sapo,
com uma pedra no sapato!
Salta, sapo,
salta, gato,
salta, rato
para o meio do mato
que ninguém o papa!
Pirilipapo!
Pirilipapo!
Pirilipapo!

Que é da carne?

– Que é da carne?
– O gato comeu.
– Que é do gato?
– Está no mato.
– Que é do mato?
– O fogo queimou.
– Que é do fogo?
– A água apagou.
– Que é da água?
– O boi bebeu.
– Que é do boi?
– Pisa o trigo.
– Que é do trigo?
– A galinha espalhou.
– Que é da galinha?
– Pôs o ovo.
– Que é do ovo?
– Está aqui…

Quem está no telhado?

– Quem está no telhado?
– Um gato assanhado.
– Quem está na janela?
– Uma pata amarela.
– Quem está na varanda?
– Um urso panda.
– Quem está à porta?
– Um burro da horta.
– Quem está no jardim?
– O lindo pinguim.
– Quem está no poço?
– Um cão com um osso.
– Quem está no portão?
– Um bicho que fala chamado João.

Se tu visses o que eu vi

Se tu visses o que eu vi,
havias de te admirar.
Uma cadela com pintos,
uma galinha a ladrar.

Se tu visses o que eu vi,
havias de te admirar.
Uma cobra a tirar água,
e um cavalo a dançar.

Se tu visses o que eu vi,
havias de te admirar.
Uma abelha a grunhir,
e um porco a voar.

Tenho uma galinha

Tenho uma galinha
pitrinca, pitranca,
piti, bili, branca.
Se a galinha
pitrinca, pitranca,
piti, bili, branca
morresse
que fariam os franguitos
pitrincos, pitrancos,
piti, bili, brancos?

Venham ver gatos janotas

Venham ver gatos janotas:
usam chapéus, gravatas e botas.

ARRE BURRINHO

Certas lengalengas e canções antigas podem não ter a sensibilidade atual aos animais. Quando for o caso, são uma ferramenta para pensar e desenvolver nas crianças noções de empatia de modo a tratá-los bem e nunca os sobrecarregarem.

As lengalengas são jogos de palavras organizadas em frases curtas, com ou sem rima, mas cheias de ritmo e de humor. Ouvimo-las quando ainda não sabíamos falar, e eis que continuam a passar de geração e geração.

Pais, avós, educadores, professores transmitem-nas oralmente; editoras e sítios na rede global divulgam-nas e a promovem-nas cada vez mais.

Literatura popular, as cantilenas constituem uma iniciação à poesia e ajudam a desenvolver a memória, inteligência e conhecimento do mundo.

No contexto do 1º Ciclo e da Música nas Atividades de Enriquecimento Curricular, as lengalengas podem ser interessantes com acompanhamento instrumental. Podem também ser um motivo para fomentar a criatividade das crianças.

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António José Ferreira

Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor

O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.

Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Faz ACD e ALD (formações de curta e longa duração) e dinamiza atividades em colónias de férias com crianças. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais.

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962 942 759

Arre, burrinho, vai para Azeitão,
carregadinho de feijão.

Arre, burrinho, vai para Loulé,
carregadinho de café.

Arre, burrinho, vai para Estremoz,
carregadinho de arroz.

Arre, burrinho, vai para Idanha,
carregadinho de castanha.

Burro

RIMAS ORIGINAIS

Arre, burrinho, vai para a Guarda,
carregadinho de mostarda.

Arre, burrinho, vai p’ra Viana,
carregadinho de banana.

Arre, burrinho, vai p’ra Pinhel,
carregadinho de burel.

Arre, burrinho, vai p’ra Espinho,
carregadinho de pão e vinho.

Arre, burrinho, vai p’ra Beja,
carregadinho de cereja.

Arre, burrinho, vai p’ra Faro,
carregadinho do sal mais caro.

Arre burrinho, vai p’ra Moimenta,
carregadinho de pimenta.

Arre, burrinho, vai p’ra Cinfães,
carregadinho de broas e pães.

Arre, burrinho, vai p’ra Almada,
carregadinho de peixe-espada.

Arre, burrinho, vai p’ra Anadia,
carregadinho de aletria.

Arre, burrinho, vai p’ra a Sertã,
carregadinho de maçã.

(António José Ferreira)

SUGESTÕES

Com a ajuda do professor, as crianças podem facilmente criar novas rimas de acordo com o seu concelho, cidade ou aldeia. A lengalenga pode ser cantada em “recto tono”, numa só nota recitativa, ou com duas, três ou mais notas, de acordo com as competências do professor.

Arre burrinho, vai para Sandim,
carregadinho de Alecrim.

Arre burrinho, vai para Felgueiras,
carregadinho de mangueiras.

Arre burrinho, vai para Crestuma,
carregadinho de caruma.

Para acompanhar, podem usar-se instrumentos tradicionais ou reutilizados, como tambores, reco-recos e maracas.

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LENGALENGA A CHOVER E A NEVAR

As lengalengas são fundamentais na infância em especial pelo seu papel no desenvolvimento da linguagem. Através da repetição, ritmo e rimas, estimulam a memória auditiva, a dicção e a consciência fonológica. Além de enriquecerem o vocabulário, os jogos de palavras promovem a interação social, fortalecem laços afetivos e desenvolvem o raciocínio. A sua estrutura lúdica e musical capta a atenção, tornando a aprendizagem da língua um processo divertido e natural, ao mesmo tempo que a introduz na cultura popular. Quando acompanhada de jogos rítmicos de mãos em pares ou percussão com instrumentos feitos de materiais reutilizados, as suas vantagens aumentam de forma significativa.

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A chover e a nevar,
e a raposa a costurar,
a fazer roupinha nova
p’ra amanhã se ir casar.

A chover e a nevar,
e a raposa no quintal
a apanhar as laranjinhas
para o dia de Natal.

(Tradicional)

A chover e a trovejar
e as bruxas a voar.
Quem tiver uma vassoura
as bruxas pode imitar.

A chover e a nevar,
e as bruxas a esquiar.
Quem tiver equipamento
também as pode imitar.

(Acrescentado por António José Ferreira)

Lengalenga é um texto poético de verso curto. A musicalidade, o ritmo e a rima facilitam a memorização. A lengalenga recorre também à repetição de certas palavras e expressões de modo a ser memorizada facilmente. Algumas lengalengas são transmitidas oralmente há séculos, de geração em geração.

As lengalengas são parte da cultura do povo, embora sejam usadas especialmente no universo das crianças. Enriquecem a brincadeira e podem fomentar a criatividade e a música.

INSTRUMENTO SUGERIDO

É fácil criar maracas coloridas e eficazes com duas tampas de amaciador de roupa que encaixem uma na outra. Arranje várias, com a ajuda das crianças, que estarão a reciclar e a habituar-se a práticas sustentáveis. Basta colocar um pouco de arroz numa das tampas e um pouco de cola na parte mais fina da tampa menor. Encaixe, deixe secar e está feita a maraca.

SUGESTÕES

Com ajuda do professor, as crianças podem criar quadras novas, acompanhá-las com percussão, dizê-las com gestos, usar paus de vassoura para esquiar ou para voar.

O professor apresenta o texto no quadro interativo, ou escreve-o em outro tipo de quadro.

Declama com expressividade uma vez, e outra. Pede um ou mais voluntários para recitarem.

Cada uma com a sua maraca, as crianças agitam o instrumento de modo que o som se aproxime do som da chuva.

Depois dizem a lengalenga, marcando a pulsação, em cima e um pouco abaixo.

No final, provocam novamente o som da chuva.

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