Poemas do tempo
Brincadeiras cantadas de temática temporal
Tempo, matemática, português e música podem andar de mãos dadas para, de forma lúdica, desenvolver a noção de tempo no 1º Ciclo.
As lengalengas, rimas, provérbios e jogos focados no tempo constituem ferramentas pedagógicas de valor inestimável para o desenvolvimento infantil. Estas formas de literatura oral e lúdica não são apenas entretenimento; elas funcionam como estruturas que ajudam a criança a organizar a sua perceção do mundo e da continuidade biológica e social.
O relógio
O relógio, meu amigo,
diz-me sempre que horas são,
se devo sair da cama
ou vestir o meu roupão,
se devo ir para a Escola,
ou comer a refeição,
se é tempo de atividades
ou de brincar com o cão,
se devo ir à ginástica
ou vejo televisão,
se vou da escola p’ra casa,
ou merendo meu o pão.
[ António José Ferreira ]
Horas
Quando dá a uma,
corres como um puma.
Quando dão as duas,
andas pelas ruas.
Quando dão as três,
comes à chinês.
Quando dão as quatro,
vais fazer teatro.
Quando dão as cinco,
vais comprar um brinco.
Quando dão as seis,
tocas para os reis.
Quando dão as sete,
comes esparguete.
Quando dão as oito,
comes um biscoito.
Quando dão as nove,
tu vais ver se chove.
Quando dão as dez,
vais lavar os pés.
Quando dão as onze,
tu apanhas bronze.
Quando dão as doze,
podes fazer pose.
Dias da semana
No domingo
vou a Seia
comer um gelado
de aveia.
Na segunda
vou a Viseu
comer um gelado
de Oreo.
Na terça
vou a Mação
comer um gelado
de de limão.
Na quarta
vou a Almoçageme
comer um gelado.
de leite creme.
Na quinta
vou a Penela
comer um gelado
de Nutella.
Na sexta
vou a Camarate
comer um gelado
de chocolate.
No sábado
vou a Condeixa
comer um gelado
de ameixa.
No domingo
vou à Malcata
comer um gelado
com sabor a nata.
No domingo fui ao coreto
No domingo, fui ao coreto
para ouvir um quarteto.
Na segunda, fui à quinta
apanhar uva tinta.
Na terça, fui ao quintal
semear o nabal.
Na quarta, fui ao mercado,
comprar queijo ralado.
Na quinta, fui à drogaria
comprar quinquilharia.
Na sexta, fui ao patrão
resolver uma questão.
No sábado, fui à esquina
p’ra tocar concertina.
[ António José Ferreira ]
Domingo passeei
Domingo passeei
e cheguei cansado.
Segunda, estudei
e fiquei fatigado.
Terça, corri
e fiquei exausto.
Quarta nadei
e fiquei enfraquecido.
Quinta pintei
e fiquei afadigado.
Sexta, escrevi
e fiquei extenuado.
Sábado, dormi
e fiquei descansado.
Do meu cansaço
fiquei recuperado.
MUSATIVIDADES
1. As crianças estão sentadas à mesa com a cadeira à distância que lhes permita percutir na mesa.
2. No primeiro dia da semana marcam a pulsação com um dedo, segunda com dois e assim sucessivamente.
Meses do ano
No mês de janeiro
quero ir a Vizela
e comer gelado
de canela.
No mês de fevereiro
quero ir a Sendim
e comer gelado
de amendoim.
No mês de março
quero ir ao Minho
e comer gelado
de rosmaninho.
No mês de abril
quero ir a Ançã
e comer gelado
de hortelã.
No mês de maio,
quero ir à ilha
e comer gelado
de baunilha.
No mês de junho
quero ir à praia
e comer gelado
de papaia.
No mês de julho
quero ir a Angeja
e comer gelado
de cereja.
No mês de agosto
quero ir a ria
e comer um gelado
de melancia.
No mês de setembro
quero ir ao Dão
e comer gelado
de limão.
No mês de outubro
quero ir a Monsaraz
e comer gelado
de ananás.
No mês de novembro
quero ir a Loulé
e comer um gelado
de café.
No mês de dezembro
quero ir à Lousã
e comer gelado
de avelã.
Meses e números
O mês de Janeiro é 1;
como o primeiro não há nenhum.
O mês de fevereiro é 2;
tremem de frio vacas e bois.
O mês de março é 3;
lá vem a Páscoa outra vez.
O mês de abril é 4;
usa galocha, bota ou sapato.
O mês de maio é 5;
cresce a ovelha e cresce o pinto.
O mês de junho é 6;
ao fazer praia, não leves anéis.
O mês de julho é 7;
sê moderado com o esparguete.
O mês de agosto é 8;
nunca abuses do biscoito.
O mês de setembro é 9;
dias de praia, nos outros chove.
O mês de outubro é 10;
cuida de não molhar os pés.
O mês de novembro é 11;
foi-se o sol que me deu o bronze.
O mês de dezembro é 12;
couve da horta ao lume se coze.
Caracóis, Aldeia de Santo André, Santiago do Cacém, Junho de 2025
No mês de janeiro
No mês de janeiro
Quero ir a Vizela
E comer gelado
De canela.
No mês de fevereiro
quero ir a Sendim
E comer gelado
De amendoim.
No mês de março
Quero ir ao Minho
E comer gelado
De rosmaninho.
No mês de abril
quero ir a Ançã
E comer gelado
De hortelã.
No mês de maio,
Quero ir à ilha
E comer gelado
De baunilha.
No mês de junho
Quero ir à praia
E comer gelado
De papaia.
No mês de julho
Quero ir a Angeja
E comer gelado
De cereja.
No mês de agosto
Quero ir a ria
E comer um gelado
De melancia.
No mês de setembro
Quero ir ao Dão
E comer gelado
De limão.
No mês de outubro
quero ir a Monsaraz
E comer gelado
De ananás.
No mês de novembro
Quero ir a Loulé
E comer um gelado
De café.
No mês de dezembro
Quero ir à Lousã
E comer gelado
De avelã.
[ António José Ferreira ]
O mês de Janeiro é 1
O mês de Janeiro é 1;
como o primeiro não há nenhum.
O mês de fevereiro é 2;
tremem de frio vacas e bois.
O mês de março é 3;
lá vem a Páscoa outra vez.
O mês de abril é 4;
usa galocha, bota ou sapato.
O mês de maio é 5;
cresce a ovelha e cresce o pinto.
O mês de junho é 6;
ao fazer praia, não leves anéis.
O mês de julho é 7;
sê moderado com o esparguete.
O mês de agosto é 8;
nunca abuses do biscoito.
O mês de setembro é 9;
dias de praia, nos outros chove.
O mês de outubro é 10;
cuida de não molhar os pés.
O mês de novembro é 11;
foi-se o sol que me deu o bronze.
O mês de dezembro é 12;
couve da horta ao lume se coze.
António José Ferreira
Menina na praia
Actividades sobre o tempo
(Isabel Cláudia Nogueira)
1º ano
- Estabelecer relações entre factos e acções que levem à distinção de noções temporais:
– antes/entre/depois;
– ontem/hoje/amanhã;
– muito tempo/pouco tempo;
– ao mesmo tempo. - Relacionar dia/semana.
- Reconhecer o carácter cíclico de alguns fenómenos e actividades (noite/dia, refeições, dias da semana…)
2º ano
- Reconhecer a necessidade de escolha de uma unidade para efectuar medições.
- Construir instrumentos de medida.
- Efectuar medições com esses instrumentos e registá-las.
- Construir sistemas provisórios de medida e dentro de cada sistema relacionar as diferentes unidades.
- Estabelecer relações entre factos e acções que envolvam noções temporais.
- Relacionar hora/dia/semana/mês/ano.
- Reconhecer o carácter cíclico de alguns fenómenos e actividades:
– entrada/saída da escola;
– aulas/férias;
– estações do ano, etc. - Registar a duração de algumas actividades.
- Assinalar no calendário datas e acontecimentos.
3º ano
- Relacionar a hora, o minuto e o segundo.
- Utilizar instrumentos da vida corrente relacionados com o tempo.
- Ler e escrever as horas.
- Reconhecer o carácter cíclico de alguns fenómenos (fases da lua).
- Registar e comparar a duração de algumas actividades (tempo gasto a percorrer determinada distância…)
4º ano
- Utilizar instrumentos da vida corrente relacionados com o tempo: relógios, calendários, horários.
Fonte: Isabel Cláudia Nogueira, Como vai o tempo no 1º Ciclo, Reposotório ESEPF
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