Canções inspiradas nos bailes mandados e “O rei manda” em que o texto manda realizar determinadas ações
Ali vai ao pé coxinho
António José Ferreira
Ali vai o Rui Coxinho,
A andar devagarinho.
Já comprou uma bengala
Mas ‘inda não sabe usá-la.
Enquanto o professor declama, a turma anda ao pé coxinho. Aquele que não se aguentar, passa a fazer parte do coro com o professor.
Damos meia volta
António José Ferreira
Damos meia volta,
Damos outra vez!
Passos à direita:
Um, dois três!
Acerta o passo Inês!
Jogo de roda
As crianças estão numa roda. Um voluntário diz a quadra e as crianças fazem o que o texto manda.
Depois diz um nome da roda, e será esse a mandar no Baile. Pode mandar dar passos à direita ou à esquerda, para a frente ou para trás.

Reciclanda, música e poesia para um mundo melhor
O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.
Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Faz ACD e ALD (formações de curta e longa duração) e dinamiza atividades em colónias de férias com crianças. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais.
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António José Ferreira:
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Fica atento
António José Ferreira
Fica atento, muito atento,
Ao que o teu amigo diz.
Se fizeres o que pede
Também tu és mais feliz!
Pede o amigo Rodrigo
Que lhe coces o umbigo.
Instrumental + toque de alerta à escuta
Pede-te a Beatriz
Que ponhas um ar feliz!
Instrumental + toque de alerta à escuta
Pede o amigo Simão
Que cantes uma canção!
Instrumental + toque de alerta à escuta
Pede o amigo Gonçalo
Que tu cantes como o galo!
Instrumental + toque de alerta à escuta
Pede-te a amiga Teresa
Que faças ritmo à mesa.
Instrumental + toque de alerta à escuta
Pede o amigo Simão
Que faças uma flexão.
Instrumental + toque de alerta à escuta
O professor diz forte e expressivamente as rimas e durante 4 ou 4 pulsações improvisa em tambor, tempo durante o qual as crianças cumprem a ordem dada. Para parar a ação e alertar para nova ordem, percute um padrão rápido e curto, como “tríolotá”, podendo mesmo dizer em vez de percutir.
Manda-te a deusa
António José Ferreira
Manda-te a deusa Irene
que tu toques a sirene.
Instrumental + toque de alerta à escuta
Manda-te a deusa Potnia:
canta uma melodia!
Instrumental + toque de alerta à escuta
Manda-te a deusa Atena
que tu faças uma cena.
Instrumental + toque de alerta à escuta
Mando-te a deusa Hera
que tu fujas da pantera.
Instrumental + toque de alerta à escuta
Manda-te a deusa Gaia
que apanhes sol na praia.
Instrumental + toque de alerta à escuta
Manda-te a deusa Cibele:
Põe o protetor na pele.
Instrumental + toque de alerta à escuta
Manda a deusa Panaceia
que dês uma volta e meia.
Instrumental + toque de alerta à escuta
Mando-te a deusa Megera
que te tornes uma fera.
O professor diz uma rima e faz oito pulsações de improvisação em tambor, dando tempo às crianças para realizarem as atividades relacionadas aprender a seguir instruções. Jogos deste tipo trabalham a motricidade, a expressividade e a capacidade de respeitar regras. Para parar a ação e alertar para nova ordem, percute um padrão rápido e curto, como “tríolotá”, podendo mesmo trizer em vez de percutir.
Não, sim
Trad., adapt. AJF
Não, sim, então,
tocas tu, tu não.
Um dois três quatro.
Vais tocar no teatro.
Lengalenga de seleção
Ó colega, estás no meio
Adapt. António José Ferreira
Ó colega, estás no meio
a dançar e a bailar!
Vem à roda escolher
quem sirva para teu par,
que dance muito bem
com graça e com jeitinho.
Atenção! Vai começar
a dança do corridinho.
La la la la la,
la la la la la,
la la la la la,
la la la la la.
Quando começa a roda, está uma criança no meio. No final da 2ª quadra, a criança escolhe um par e dançam em La la lá. A primeira ocupa o lugar da que entrou, e assim sucessivamente. Enquanto cantam “La la la la”, dançam as duas de mãos dadas, ao som da música. As quadras são cantadas com música simples, com três ou quatro notas, e acompanhamento de percussão (tambor).
O rei manda
António José Ferreira
O rei mandava,
o rei mandou.
Ao pé coxinho!
Alguém falhou?
O rei mandava,
o rei mandou.
Ao pé coxinho!
E alguém ganhou!
As crianças estão num espaço amplo, ou mesmo na sala de aula. Quando o professor diz o texto todos o acompanham, declamando com expressividade. Enquanto ele improvisa com tambor o mesmo número de pulsações, as crianças andam ao pé coxinho. O primeiro que não se aguentar num só pé, passa ele a ser o mandador; e assim sucessivamente. Cada criança não pode mandar mais do que uma vez.
O Rui tem 1 só martelo
António José Ferreira
O Rui tem 1 só martelo.
Um martelo tem o Rui.
E trabalha. Ui, ui!
E trabalha. Ui, ui!
O Rui tem agora dois.
Dois martelos tem o Rui.
E trabalha. Ui, ui!
E trabalha. Ui, ui!
O Rui tem agora três.
Três martelos tem o Rui.
E trabalha. Ui, ui!
E trabalha. Ui, ui!
O Rui tem agora quatro.
Quatro martelos tem o Rui.
E trabalha. Ui, ui!
E trabalha. Ui, ui!
O Rui tem agora cinco.
Cinco martelos tem o Rui.
E trabalha. Ui, ui!
E trabalha. Ui, ui!
Descansa um bocado, ó Rui.
Em cada estrofe, os versos dizem-se seguidos, sem pausas pelo meio. Quando se refere um ou dois martelos, as crianças “martelam” com um punho; aos três e quatro, acrescentam os pés; ao quinto martelo, “martelam” com a cabeça. No fim as crianças relaxar o corpo e descansam.
Depois de o professor dizer com expressividade e com espetáculo, um voluntário pode fazer esse papel, enquanto os outros mexem as partes do corpo referidas.
Pode cantar-se improvisando uma melodia simples, com duas, três ou quatro notas: (fá lá sol, por exemplo, terminando em fá.
O treinador manda
António José Ferreira
Fica atento, muito atento,
Ao que o treinador te diz.
Se fizeres o que manda
Também tu és mais feliz!
Pede o treinador Edgar
Que ponhas a saltar.
Instrumental + toque de alerta à escuta
Pede o treinador Gonçalo
Que tu montes a cavalo.
Instrumental + toque de alerta à escuta
Manda o treinador Edmar
Que te ponhas a lutar!
Instrumental + toque de alerta à escuta
Manda o professor Anacleto
Que digas o alfabeto!
Instrumental + toque de alerta à escuta
O professor diz forte e expressivamente as rimas e durante 4 ou 8 pulsações improvisa em tambor, tempo durante o qual as crianças cumprem a ordem dada. Para parar a ação e alertar para nova ordem, percute um padrão rápido e curto, como “tríolotá”, podendo mesmo trizer em vez de percutir.
Serra
Adapt. António José Ferreira
– Serra, serra, serrador!
Quantas tábuas serraste?
– Três! Uma, duas, três!
As crianças estão numa roda. O professor nomeia uma criança e diz:
“Serra, serra, serrador! Quantas tábuas tu serraste?”.
A criança diz um número, e conta no sentido dos ponteiros do relógio, a partir do colega da direita. O que coincidir com o número que ele disse, recomeça, nomeando um colega. Para fazer de serrador, a criança pode usar um reco-reco de tachas imitando o ato de serrar.
Tenho uma casa
Lengalenga de selecção
Trad., adapt. AJF
Tenho uma casa
Com duas chaminés
E vários tapetes
P’ra limpar os pés.
Tenho duas portas
Para fazer truz-truz
E várias janelas
Para entrar a luz.
Jogo rítmico de copos (2º/3º)
Tá tá tá shiu
1. A mão direita agarra o o fundo do copo.
2. A esquerda bate os dedos na beira da mesa.
3. A direita passa o copo ao colega da direita e, simultaneamente, o pé direito bate no chão.
Voa como a borboleta
António José Ferreira
Voo como borboleta,
Salto como o canguru,
Ando como a preguiça.
E agora fazes tu.
O professor diz a quadra e as crianças fazem os gestos.
Nado como um golfinho,
Voo como um marabu,
Salto como um macaco.
E agora fazes tu.
Depois de o professor dizer a quadra, os alunos fazem as ações relacionadas, enquanto o professor improvisa em percussão.

Crianças com direita levantada