O soldado e o tambor

Ouvir estórias desempenha um papel fundamental na estruturação cognitiva e linguística da criança. Ao escutar narrativas, o indivíduo é exposto a uma complexidade sintática e a um vocabulário que transcendem a comunicação quotidiana, permitindo a interiorização de novos fonemas e estruturas gramaticais. Este processo é o alicerce para o desenvolvimento da fala, pois amplia a capacidade de articulação e a fluência verbal através da imitação e da compreensão auditiva.

Paralelamente, a audição regular de narrativas familiariza a criança com a lógica da linguagem escrita — a sua organização, o ritmo e a sequencialidade. Esta exposição precoce facilita a transição para a literacia, uma vez que o cérebro começa a associar sons a conceitos abstratos e a reconhecer padrões narrativos. 

Era uma vez…

Era uma vez um soldado que foi para a guerra. Quando a guerra terminou, o soldado estava cansado e pobre, e quando regressou à terra só tinha um tambor para tocar. No caminho para casa, encontrou uma mendiga que lhe pediu esmola. O soldado tinha bom coração. Remexeu os bolsos, procurou, procurou, mas só encontrou uma pequena moeda.
— Toma! Dou-ta de boa-vontade porque deves precisar mais do que eu — disse o soldado.
— Em troca — afirmou a mendiga —encantarei o teu tambor. Sempre que tocares, todos bailarão à tua volta. Só deixarão de bailar quando parares de tocar.
O soldado ficou muito contente e seguiu o seu caminho. De repente, apareceram três ladrões que lhe disseram:
— A bolsa ou a vida!
Os bandidos revistaram-no de cima a baixo mas não encontraram dinheiro. Decidiram, então, levar-lhe o tambor. Mas o soldado pediu:
— Deixem-me só tocar um pouco antes de o levarem.
O soldado começou a tocar e os ladrões puseram-se a bailar. O soldado só parou quando os viu por terra e sem forças. Continuou, então, o seu caminho em direção a casa.

Gianni Radari (adaptado por António José Ferreira)

Sugestões

O professor conta a estória.

Em seguida, um voluntário reconta.

A estória pode ser dramatizada de forma criativa, com um narrador, um soldado (com o seu tambor), uma mendiga, e dois ladrões.

Pode começar-se por recriar a festa do final de uma guerra dolorosa, e a viagem do soldado.

Podem ser criados curtos diálogos entre os ladrões e o soldado. E eventualmente o seu encontro com familiares e amigos na alegria do seu regresso a casa, com diálogos que envolvam um número mais alargado de crianças da turma.

O projeto Reciclanda promove a reutilização, reciclagem e sustentabilidade desde idade precoce.

Com música, instrumentos reutilizados, poesia e literaturas de tradição oral, contribui para o desenvolvimento global da criança e o bem estar dos idosos. Faz ACD e ALD (formações de curta e longa duração) e dinamiza atividades em colónias de férias com crianças. Apresenta-se nas áreas da educação e da sustentabilidade em festivais.

Saiba mais na Reciclanda e contacte-nos:

António José Ferreira:
962 942 759

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